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七年级下册地理教学总结

七年级下册地理教学总结（精选3篇）

日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，相信各位教学工作者这段

时间来的收获肯定不少吧，请务必好好写一份教学总结，记录好这段

经历。但是教学总结基本的方法论，你掌握了吗？下面是小编为大家

整理的七年级下册地理教学总结（精选3篇），希望对大家有所帮助。

七年级下册地理教学总结1

本学期我担任七年级3个班的地理课教学。根据学生实际，认真

钻研课程标准，结合备课组的教学计划，积极完成了本学期的教学任

务。具体总结如下：

一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生

学习积极性。

初中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和基

本原理，获得地理技能，发展地理思维能力，掌握学习和探究地理问

题的基本方法和技术手段；增强爱国主义情感，树立科学的人口观、

资源观、环境观和可持续发展观念。在教学中进行目标的细化，从知

识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个角度进行落实。即不

但要求学生掌握基本的地理知识和学习地理的基本技能，同时还要求

学生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程，为了培养合格的社

会主义现代公民，在教学过程中培养学生形成正确的人地关系、可持

续发展观念及爱国情感。教学中，要视学生为知识的创造者，而不仅

把学生当作一个知识的接受者培养。教学的目的就是让学生学会学习，

只有学生学会了学习，教学才变得有意义和有希望。要实现这一教学

理念，教学手段要灵活多样，让学生学会主动学习。在班级教学中，

班级之间有差别，学生个体也有差异，教学中我根据学生实际情况，

采用分层教学，以先带后，承包互帮，展现学生个性风采，建立学习

型小组。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高学生的学

习的积极性。

二、结合学生实际，加强学生的地理基础，培养学生的地理思维。

这批学生在小学没有学好地理，地理基础较差，甚至一些地理常

识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当

作副科、次科，对地理学习不重视。对初一的学生来说，由于地理是

综合科科目，学生也轻视地理学习。学生在课堂上注意力不集中，学

习不认真，练习作业应付了事。针对这些情况，我在课堂上时刻通过

激趣是学生保持注意，重点要求学生掌握地理基础知识。多从初中生

活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，

让学生体验成功，培养自信；培养学生良好的学习习惯，突出强化地

理思维能力的培养。

三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学

习形式。

由于初中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，难度

较大。因此，我在备课前，认真研究教学标准，综合各种版本教材，

结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。平时多收集一些相

关的时事材料，如“地震”，火山，神州十号成功发射，台风事件等，

结合本地的自然环境和经济建议成就，注重生活与所学知识内容的联

系，以生活中的材料作为知识兴趣的切入点，把握好每节课的重点、

难点，认真备好每一节课，写出较好完整而详细的教案。

七年级下册地理教学总结2

本学期地理科教学能较好地完成了教学任务，学生有了学习地理

的初步技能。现对本学期的教学大致总结如下：

一、指导思想

以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环

境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教

学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的

提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思

想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地

理”，走向“会学地理”。

二、制定计划，明确目标。

开学初，根据学习特点制定了本学期的教学计划，同时向学生提

出本学期的学习要求，从正面鼓励学生，让学生明确了目标，又使学

生增强了学习的信心。引导各个班级之间开展良性的竞争。

三、努力钻研教材，积极投身课改。

本人认为，如果用传统的满堂灌的教法，必定会导致学生对枯燥

无味的地理知识及教法感到厌倦，学生积极性调动不起来，教学效果

就可想而知。为了避免这种现象，为了寻求较适合我校学生的教法、

学法，本人阅读了《初中生心理发展特点》、《课程理念与实施》

《教育科学研究方法基础》《新课标》等书，实施了讨论法和设置对

手法的教学方法，即让学生在老师的指导下，充分地自读教材，做好

笔记，在