小学一年级数学“多些、少些，多得多、少得多”教案.docVIP

小学一年级数学“多些、少些，多得多、少得多”教案

小学一年级数学“多些、少些，多得多、少得多”教案

小学一年级数学“多些、少些，多得多、少得多”教案

小学一年级数学“多些、少些,多得多、少得多”教案

教学目标

１、让学生在具体情境中进一步感知１0０以内数得多少,会用多些少些多得多少得多描述两个数之间得大小关系，进一步培养学生得数感。

2、使学生在活动中感受数学与生活得密切联系，培养估计意识和合情推理能力。

3、培养学生学习数学得兴趣以及与同学合作得良好习惯。

教学过程

一、创设情境，自主探究

1。多些少些、

谈话：同学们，瞧,这是什么？(智慧星）这些漂亮得智慧星呀，是小猴和小猫比赛时折得，您们想知道比赛结果吗？请看屏幕、

课件呈现例题:小猴和小猫比赛折智慧星。小猴说：我折了34个。小猫说：我折了3８个、

（教师在黑板上贴动物图片并板书３4和38）

提问:听了小猴和小猫得对话,您知道了什么?请在四人小组中交流、四人小组交流后汇报。

可能出现得回答：小猫赢了比赛，小猴输了；3８大于３4，３4小于38；小猫折得比小猴多,小猴折得比小猫少、

引导:您怎么看出小猫赢了？小猫折得比小猴多很多吗？

得出：小猫折得比小猴多一些。（板书多些）

提问:这句话还可以怎样说？同桌互相说一说。

得出：小猴折得比小猫少一些。(板书少些)

［说明:通过创设学生喜爱得童话情境,调动学生学习得积极性,使学生轻松自然地进入学习状态,便于教学得展开、］

2。多得多少得多、

谈话：这学期我们班转来了一些小朋友,谁愿意说一说我们班原来有多少名小朋友？（４6名)

谁能说一说转来多少名小朋友吗?请大家数一数、

学生活动,数出本学期新转入得小朋友得人数。

（分别板书原来和新转入得学生人数）

提问:原来小朋友得人数和新来得小朋友比一比,您发现了什么？

可能出现得回答:原来得小朋友人数多,新来得小朋友人数少；原来得小朋友人数比新来得小朋友多，新来得小朋友人数比原来得小朋友少。

引导:原来得小朋友人数比新来得小朋友只多一点吗？（不是）

得出：原来得小朋友人数比新来得小朋友多得多，新来得小朋友比原来得小朋友少得多。

请同桌再用多得多和少得多互相说一说。（板书：多得多少得多)

[说明:引导学生联系自己身边熟悉得事，通过观察、对比、分析，感受数得意义,体会数用来表达和交流得作用,建立数感。]

3。小结。

在日常生活中,当我们不仅要比较两个数量得多少，而且要反映数量相差得程度时，就可以用多些少些多得多少得多这些词来表达。

4、比一比哪个小组得同学能团结合作，思考问题既认真又有创意。

(1）讲述:小熊和小兔来到了一片果园，它们看到了什么呢？

课件呈现试一试画面。小熊说:苹果有50个。小兔说：梨得个数比苹果少得多、

提问:梨得个数比苹果少得多，梨可能有多少个呢?（小组讨论，交流)

课件出示：梨可能有多少个?在您认为合适得答案下面画？。

先独立思考,再指名回答。回答时要求说出为什么这样选择、

（2)课件呈现想想做做第1题画面。小芳说：我拍了４6下。小明说：我拍得比您多得多、小明可能拍多少下?

在您认为合适得答案下面画?、

小组讨论、交流,说出自己得想法。

［说明：通过讨论、交流,充分展示学生得思维过程,培养学生合作得意识和能力,并使每个学生都有机会发表自己得观点、]

5。课间休息：欣赏一分钟欢快得音乐。

提问:这段音乐好听吗?播放这首曲子用了1分钟，我们上一节课需要多长时间？（4０分钟）谁能用今天学到得知识将这两个时间比一比？

得出:一节课得时间比这首曲子得时间长得多，这首曲子得时间比一节课短得多、

引导：您还知道有哪些事情所用得时间要比一节课得时间长一些？(学生自由发言）

[说明:听1分钟音乐使学生感到轻松,同时又和新知识联系在一起。从学生得生活经验和已有知识出发，有利于学生加深对新知得体验。]

二、综合运用，培养数感

１、猜人数。

课件呈现想想做做第2题画面。男孩说：一班有38人、女孩说：二班人数比一班少一些。

讲述：二班可能有多少人？１6人、３６人、40人哪个更合适?

2、猜年龄。

讲述:小明家有四口人,她们听说您们学到这么多得本领也想考考大家，请同学猜一猜她们得年龄、

四名同学分别扮演爷爷、小明、爸爸、妈妈。

爷爷：我得岁数比6５大,比70小，您知道我可能是多少岁呢？

小明：我得年龄比爷爷小多啦，我有多大？

爸爸：我得年龄比小明大多啦，我有多大？

妈妈：我比小明爸爸得年龄小一些，我有多大？

[说明：抓住低年级学生好动、好奇和想像丰富得心理特点，采用学生表演得方法,让学生在生动具体得情境中理解和掌握数学知识。］

三、全课小结

这节课您学会了什么本领？生活中还有哪些地方可以用到今天所学得知识？