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鄂教版小学语文一年级下册识字一教学设计12篇(全

文)鄂教版小学语文一年级下册识字一教学设计(精选12

篇)

鄂教版小学语文一年级下册识字一教学设计第1篇

鄂教版小学语文一年级下册识字一教学设计

教学内容：

学习目标：一学会”林森广从众志品磊“8个生字，会认”

为茫城格尚落”6个生字.二.会正确流畅读文.三通过学习，初

步了解会意字的构字特点，力求将生字写得正确与美观，感受中

国汉字的趣味与魅力.教学重难点：在对教材的加工中识记会意

字的字形，了解会意字的字义.教学过程：(一)激趣导入：今天我

们的课堂上来了一位新朋友，CAI:小松鼠.他想请大家帮他个忙，

请听：(松鼠的话)一(1)的同学们，我被一篇课文难住了，你们

愿意帮帮我吗?如果你们帮助了我，我会非常感谢大家，带着

大家去我们森林乐园做客。

师：是怎样的一篇课文难住了小松鼠呢?大家一起来看看。

(二)学生有层次地读文：

这篇课文难住了小松鼠，对我们来说读起来也不轻松，大

家先借助拼音帽子把每一字/每一句读准确，难读的地方多读几

遍。学生读

小松鼠饿了，为他摘几颗松果吧。(CAI,读6个松果上的

字

林/森/众/从/品/磊)

学生读，正音。小火车接读，强化正确读音。生字读得很

准了，这样一定可以很轻松帮助小松鼠，再读课文，句子要读

得通顺和流畅，也要注意小标点的停顿。

学生自渎，指名读，师范读，相机解决停顿有误的地方

(三)情境入文，故事入意入形，读中强化

出示松鼠图片，录音：谢谢大家帮助我摘了松果，我真高兴，

读顺了课文，我们去森林里玩吧!

1/CAI图片：我们跟着松鼠乘着飞机，马上要到达森林了，我

们在飞机上看到了这样的景象.采访学生：你们都看到了什么?

师总结：我们眼前的森林像海洋一样，一眼看不到边，这就叫

-林海茫茫.我们看到的就是广大无边广阔的森林.来，

谁会读前两行.(指生读)2/我们和松鼠来到了森林，眼前看到了

一只大松鼠从树上向下滑落，打开了他向伞一样大的尾巴，小松

鼠一边拍手叫好，一边也爬上树，向下滑落.一人做事，还有一个

人跟着学这个本事，这就叫拜师学艺.突然，我们听到

了枪响，原来是光头强又来砍树，熊大正在追赶他，熊二也来了，

鼹鼠也来了，好多小动物加入进来，森林里的小伙伴共同对付光

头强，保护森林，我们也加入进去，设了一个陷阱，把光头强抓

到了。

大家一起团结，加入到一件事情中，(板书：人+从)一个人来

了，其他人也来了，这就叫众志成城.来，你来读，你来读，男生读/

女生读3/CAI图片，好多张嘴巴都夸你们爱护动物，保护森林，

那你们就是品格高尚.还有那些品格也属于好品格?学

生说，师小结.4/为了感谢我们，松鼠和熊大/熊二把我们带到了

他们最棒的森林课堂，我们学到了新知识：磊，原来指石头好

多，地形复杂!

后来指人很正直，比如你们，知道爱护动物，保护森林，同破

坏森林的人做斗争.给自己的光明磊落的高尚品格鼓掌.大家一

起再来夸夸自己，齐读最后两句.四/巩固识字

小松鼠为我们的识字颁发松果奖章：林、从

森、众、磊、品

广阔

茫茫

众志成城

品格高尚

光明磊落

五/熊大熊二为我们颁发保护树木、爱护动物奖章：六/细

心观察，自学与指导落实写字

翠花问我们能不能把字写得和她的杂技一样好：

用心观察、多加练习、不能偷懒

鄂教版小学语文一年级下册识字一教学设计第2篇

18小花猫找汗

【教材分析】

《小花猫找汗》是鄂教版小学语文教科书一年级下册中的

一篇课文，它是一篇充满了童趣的科普知识的小童话。学生通

过自己阅读就能了解到老牛、小马、黄狗、小猪和小花猫这些

动物出汗的科学常识，并分享到小花猫发现的快乐。课文的语

言生动有趣，浅显易懂，画面形象可爱，容易激发学生的阅读

兴趣和想象，培养学生对科学童话及科学探究的兴趣。同时，

课文中人物角色较多，对话较多，是进行分角色朗读训练的典

型教材。

【设计理念】

1、以生为本，营造快乐和谐氛围。

尊重学生的年龄特点与认知特点，本科我利用了多媒体课

件的展示，动物形象的贴图，贴汗珠的游