南京力学小学新苏教版六年级上册科学第一单元《物质的变换》教学.pdfVIP

南京力学小学新苏教版六年级上册科学第一单元《物质的变换》教学设计

一.教材分析

《物质的变换》这一单元主要涉及物质的三态变化以及物质的化学性质。教材

以生活中的实例引入，让学生通过观察、实验等方法，了解物质的固态、液态、气

态之间的转化，以及物质在发生化学变化时的特点。教材内容丰富，贴近学生的生

活，能够激发学生的学习兴趣。

二.学情分析

六年级的学生已经具备了一定的实验操作能力和观察能力，对于生活中的一些

物质变化现象有一定的了解。但是，对于物质的三态变化和化学性质的微观解释还

需要进一步的学习。因此，在教学过程中，需要引导学生通过实验和观察，加深对

物质变化的理解。

三.教学目标

1.知道物质的三态及其转化条件；

2.了解物质在发生化学变化时的特点；

3.能够运用所学知识解释生活中的物质变化现象。

四.教学重难点

1.物质的三态变化及其转化条件的理解；

2.物质发生化学变化的微观解释。

五.教学方法

采用实验观察、小组讨论、教师讲解等方法，引导学生主动探究，提高学生的

动手能力和思考能力。

六.教学准备

1.实验器材：烧杯、试管、酒精灯等；

2.实验药品：水、冰块、蜡烛等；

3.PPT课件。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过PPT展示生活中的一些物质变化现象，引导学生思考：这些现象背后

有什么规律？从而引出本单元的主题《物质的变换》。

2.呈现（10分钟）

教师通过PPT呈现物质的三态变化和物质发生化学变化的现象，让学生初步了

解本节课的内容。

3.操练（15分钟）

教师学生进行实验，观察物质的三态变化现象。实验结束后，让学生用自己的

语言描述实验现象，并与同学进行交流。

4.巩固（10分钟）

教师针对实验现象，引导学生思考：为什么物质会从固态转化为液态、气态？

物质的三态转化有什么条件？让学生通过小组讨论的方式，深化对物质三态变化的

理解。

5.拓展（10分钟）

教师通过PPT展示一些生活中的化学变化现象，让学生运用所学知识进行解释。

同时，引导学生思考：物质发生化学变化时有什么特点？

6.小结（5分钟）

教师学生对本次课程的内容进行小结，让学生明确本节课的主要知识点。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置作业：让学生结合自己的生活经验，举例说明物质的三态变化和化学

变化的现象，并尝试用所学知识进行解释。

8.板书（5分钟）

教师根据课程内容，进行板书设计，突出物质的三态变化和化学变化的特点。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练15分钟，巩

固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计

60分钟。

在本节课的教学过程中，我尽力引导学生通过实验和观察，深入了解物质的三

态变化和化学性质。但在实际操作中，我发现还存在一些问题，需要在今后的教学

中加以改进。

1.课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

（1）问题：在实验过程中，部分学生对实验现象的观察不够仔细，导致对物

质三态变化的理解不够深入。

解决办法：在实验过程中，教师应加强对学生的引导，提醒他们注意观察实验

现象，并及时进行记录。同时，教师应加强对学生的反馈，帮助他们更好地理解实

验现象。

（2）问题：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，影响了课堂氛围。

解决办法：教师应加强对小组讨论的指导，引导学生积极参与讨论，表达自己

的观点。同时，教师应根据学生的表现，适时给予鼓励和表扬，提高他们的自信心。

（3）问题：在家庭作业环节，部分学生对物质三态变化和化学变化的应用理

解不够，难以完成作业。

解决办法：在课后，教师应加强对学生的辅导，帮助他们更好地理解和运用所

学知识。同时，教师应注重作业设计的针对性，让学生在完成作业的过程中，进一

步提高对物质变化的理解。

2.改进措施

（1）加强实验教学，提