我和我的好朋友（教学设计） 湘美版（2024）美术一年级上册 (1).docx

我和我的好朋友（教学设计）

-2024-2025学年湘美版（2024）小学美术一年级上册

一、教材分析

（一）教材内容

《我和我的好朋友》是新教材湘美版（2024）小学美术一年级上册第一单元《上学啦》单元中的造型·表现课程内容。本课程旨在通过引导学生观察、回忆和表现自己与好朋友在一起的场景，培养学生的观察力、记忆力和表现力，同时增进学生之间的友谊。

教材内容主要包括以下几个方面：

1.引导页：以生动的画面展示了几个小朋友在一起玩耍、学习的场景，营造出欢乐、温馨的氛围，激发学生对“我和我的好朋友”这一主题的兴趣。

2.图片欣赏：展示了一些学生作品和艺术家的绘画作品，表现了不同场景下小朋友与好朋友之间的互动，如一起做游戏、一起看书、一起画画等。这些作品为学生提供了丰富的视觉参考，启发学生的创作灵感。

3.创作提示：提出了一些创作建议，如可以用绘画、手工等形式表现“我和我的好朋友”，可以选择不同的场景和活动来表现等。同时，提醒学生注意画面的构图、色彩和细节表现。

4.学生作品展示：展示了一些学生的优秀作品，这些作品风格各异，有的色彩鲜艳，有的造型夸张，有的充满童趣。通过欣赏这些作品，学生可以进一步了解如何用美术的形式表现“我和我的好朋友”。

（二）教材特点

1.主题贴近生活：以“我和我的好朋友”为主题，贴近学生的生活实际，容易引起学生的共鸣，激发学生的创作热情。

2.注重情感培养：通过表现自己与好朋友之间的友谊，培养学生的情感表达能力和人际交往能力。

3.多种表现形式：鼓励学生用绘画、手工等多种形式进行创作，培养学生的综合艺术素养。

4.强调创意发挥：在创作提示中，鼓励学生发挥想象力和创造力，表现出独特的画面效果。

二、学情分析

一年级的学生刚刚进入小学，对新环境充满好奇和期待。他们天真活泼，喜欢交朋友，对“我和我的好朋友”这一主题有着浓厚的兴趣。在美术方面，一年级的学生具有较强的观察力和想象力，但绘画技能还比较薄弱，需要教师进行耐心的指导和示范。此外，一年级的学生注意力集中时间较短，需要采用生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力。

三、教学目标

1.知识目标

（1）学生能够观察和回忆自己与好朋友在一起的场景，了解人物的基本形态和动作特征。

（2）学生掌握用绘画、手工等形式表现人物的方法和技巧。

2.能力目标

（1）培养学生的观察力、记忆力和表现力，能够用美术的形式生动地表现“我和我的好朋友”。

（2）提高学生的动手能力和创新思维能力，能够尝试用不同的材料和方法进行创作。

3.情感目标

（1）通过表现自己与好朋友之间的友谊，增进学生之间的感情，培养学生的人际交往能力。

（2）激发学生对美术学习的兴趣和热爱，培养学生的审美情趣和艺术素养。

四、教学重难点

1.教学重点

（1）掌握用绘画、手工等形式表现人物的方法和技巧。

（2）生动地表现“我和我的好朋友”在一起的场景和情感。

2.教学难点

（1）如何引导学生准确地表现人物的形态和动作特征。

（2）如何启发学生的想象力和创造力，表现出独特的画面效果。

五、教学过程

（一）导入

1.歌曲导入

教师播放一首关于友谊的歌曲，如《找朋友》，引导学生跟着歌曲一起唱。

教师：“同学们，大家一起唱起来吧！这首歌曲叫什么名字呀？歌曲中唱到了什么呢？”

学生回答：“歌曲叫《找朋友》，唱到了找朋友、敬个礼、握握手。”

教师：“对呀，这首歌曲是关于找朋友的。在我们的生活中，每个人都有自己的好朋友。今天，我们就一起来学习《我和我的好朋友》，用美术的形式表现我们和好朋友在一起的场景。”

2.谈话导入

教师与学生进行谈话，引导学生回忆自己的好朋友。

教师：“同学们，你们都有自己的好朋友吗？你的好朋友是谁呢？你们在一起做过什么有趣的事情呢？”

学生回答：“我有好朋友，我的好朋友是[好朋友的名字]。我们一起做游戏、一起看书、一起画画。”

教师：“听起来很有趣呢！那你们想不想用美术的形式把你们和好朋友在一起的场景表现出来呢？”

学生回答：“想！”

（设计意图：通过歌曲导入和谈话导入，激发学生的学习兴趣和对“我和我的好朋友”这一主题的情感共鸣，为后续的教学活动做好铺垫。）

（二）新授

1.观察与回忆

（1）教师引导学生观察教材中的图片和学生作品，说一说画面中的小朋友和好朋友在一起做什么，他们的表情和动作是怎样的。

教师：“同学们，现在我们一起来观察教材中的图片和学生作品。你们看，这些画面中的小朋友和好朋友在一起做什么呢？他们的表情和动作是怎样的呢？”

学生观察后回答：“画面中的小朋友和好朋友在一起做游戏、看书、画画。他们的表情很开心，动作很自然。”

（2）教师引导学生回忆自己与好朋友在一起的场景，说一说自己和好朋友在一起做过什么有趣的事情，当时的心情是怎样的。

教师：“同学们，你们也回忆一下，