统编版（2024）七年级道德与法制上册第三单元8.2《敬畏生命》【大单元教学课件】.pptxVIP

第三单元

珍爱我们的生命讲课人：XXX时间：20XX-XX-XX2024部编版新教材

新课导入【专机接志愿军烈士遗骸归国】问题：中方为什么要通过努力协商让在韩自愿军烈士遗骸归国？我们缅怀逝去的生命，坚持生命至上的理念，要对逝者有尊重、敬畏的情怀。

敬畏生命【第三单元珍爱我们的生命第八课生命可贵】

健全人格02增强生命意识，懂得珍爱自己生命的同时，也要关爱、善待他人的生命。04尊重生命成长规律，敬畏自然、敬畏生命、热爱生活。01理解生命的脆弱与艰难、坚强、崇高和神圣，对生命拥有敬畏的情怀。核心素养目标责任意识03了解面对天灾人祸，党和国家践行人民至上、生命至上的理念。

要求：阅读教材P63-66，在课本上标记问题要点。（3分钟）为什么要敬畏生命？（原因）A如何做到敬畏生命？B践行人民至上、生命至上的原因和要求？C自主学习

录目子议题1：感悟，为何对生命要有敬畏情怀子议题2：以行动，敬畏自然，敬畏生命总议题：“逆行者”身上学会敬畏生命

知识理解【议题一】——感悟，为何对生命要有敬畏情怀【环节一】——“敬畏生命”课题解读敬畏敬畏生命对生命持有谨慎的态度，严肃地对待世界上所有的生命，尤其是人的生命。敬是严肃、认真的意思，还指做事严肃，免犯错。畏指谨慎、不懈怠。敬畏是对一切神圣事物的态度。

知识理解【议题一】——感悟，为何对生命要有敬畏情怀【环节二】——“最美逆行者”的情怀2022年8月，重庆市持续高温，缙云山发生火灾。蔓延的山火不断向山下拥有80万常住人口的居民区通近，群众的生命和财产安全受到威胁。无数救援人员迎着烈火“逆行”而上，仅用不到10天的时间，各处山火就被全部扑灭。2023年8月，吉林省舒兰市突降暴雨，引发特大山洪。百余名群众被转移后，通信中断，情况不明。危急形势下，防汛工作小组带领水利部门专家、通信保障人员、地质专家、志愿者等奔赴抗洪现场，经过近36个小时的努力，与失联群众取得联系，并通过卫星电话报告平安。问题：1.看到这些场景，你的感受是怎样的?2.为什么在危险来临时，有人会奋不顾身选择“逆行”?3.这些“逆行者”具有什么样的情怀？当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难。当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。

笔记梳理当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难。当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。1.为什么要敬畏生命？（对生命有敬畏的情怀）12【议题一】——感悟，为何对生命要有敬畏情怀

知识理解【议题二】——以行动，敬畏自然，敬畏生命【环节一】——生命发展的“重大法则”问题：1.人类遭遇的重大自然灾害，与什么有关?2.“天地之大德曰生”告诉我们什么道理?3.从大自然的角度，说明敬畏生命需要我们做到什么？天地的最大恩德，是为宇宙和人类提供了生生不息的环境，让各类生命各得其所，安身立命。敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。

笔记梳理万物的生长和生命的延续是宇宙天地间的重大法则。我们的生命是大自然的组成部分，效法天地自然，遵循自然界的规律，是对我们的生命最好的珍视和善待。2.尊重并遵循生命存在和发展的规律原因？【议题二】——以行动，敬畏自然，敬畏生命12

知识理解【议题二】——以行动，敬畏自然，敬畏生命【环节二】——生命相处中的“温暖瞬间”问题：1.“逆行者”不顾自身危险去救他人，是不爱惜自己的生命吗？2.仔细观察，在所见中还有哪些关爱他人生命的行为？当别人逃离灾难现场的时候，他们却逆行去了最危险的地方。敬畏生命，就要关爱他人的生命。公交车上主动给老弱病残让座；给生病的同学买药等。

笔记梳理“仁者爱人”“推己及人”，要求我们从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系，处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。3.如何关爱他人生命？【议题二】——以行动，敬畏自然，敬畏生命

知识理解【议题二】——以行动，敬畏自然，敬畏生命【环节三】——党和国家的“生命理念”问题：1.不惜一切代价救人的做法，体现了党和国家什么样的生命理念？2.有人说，武汉封城造成很大的经济损失，封城值得吗？敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更重要。当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁是，竭尽全力挽救和保护最广