2024年高考全国甲卷物理试卷模拟试题评析 .pdf

2022年高考全国甲卷物理试卷试题评析

2022年高考物理贯彻落实《深化新时代教育评价改

革总体方案》要求，依托高考评价体系，强化基础性考查，

优化情境设计，增强试题灵活性，深化关键能力考查，充

分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用，引导教学减

少死记硬背和“机械刷题”的现象，助力高中育人方式改

革。具体如下：

一、强化基础性考查，引导教学回归课标和教材

高考评价体系提出了基础性、综合性、应用性和

创新性的考查要求，2022年高考物理以高考评价体系为

依托，进一步丰富基础性考查的内涵，拓展考查的方式

方法。物理概念和律是高中物理的基础性内容，是学

生形成和深化物理观念的重要途径O2022年高考物理依

据课程标准，贴近中学物理教学实际，创设典型的问题

情境，考查学生对基本物理概念、物理律全面深刻地

理解和掌握，引导教学遵循教育律，回归课程标准和

教材，注重概念和律的形成过程，引导学生加强对基

础内容的融会贯通，促进学生物理观念的形成和深化。

比如，全国甲卷第17题创新试题呈现方式，给出某原

子核经过a、0衰变后的中子数和质子数的图像，考查学

生对a、。衰变机制的理解；第19题以电场中的等势面

为情境，考查学生对电场力做功、电势能等内容的系统

理解。第24题设计无动力小车通过减速带的情境，考

查学生对机械能、功、动能定理等核心物理概念、律

的理解和运用。全国乙卷第14题以小车、弹簧和滑块

组成的系统为研究对象，考查学生对多质点系统的动量

和机械能是否守恒的理解和掌握；第15题设置一负电

荷固定在接地金属平板上方的情境，考查学生对电场强

度、等势面、电势能等概念的深刻理解；第20题设计

不同荷质比带电粒子在电场中的偏转情境，考查学生对

类平抛运动律的掌握。

物理试题还突出对基础实验的考查。比如，全国

甲卷第23题探究小灯泡的伏安特性、全国乙卷第23题

测量电池的电动势和内阻，这些实验均是教材中的基础

实验。加强基础实验的考查，有利于考教衔接，引导中

学教学认真开展基础性实验，注重培养学生扎实的实验

能力。

二、创设真实问题情境，引导学生加强学以致用

高考物理加强理论联系实际，设计与生产实践、

体育运动、科技前沿等方面紧密联系的实际情境，考查

学生灵活运用所学物理知识分析解决问题的能力，激发

学生学习物理的兴趣，引导学生注重学以致用，在真实

问题的解决中促进物理学科核心素养的达成。比如，全

国甲卷第15题以一种传统游戏“旋转纽扣”为情境，

贴近生活实际，考查学生对圆周运动律的理解与应用；

第18题以执行我国火星探测任务的“天问一号”探测

器进入环绕火星椭圆形停泊轨道为情境，考查学生运用

开普勒第三定律等知识解决实际问题的能力，鼓励学生

拓展学科视野，关注国家科技进展，增强民族自信心与

自豪感。全国乙卷第17题以医学治疗中常用放射性核

素为背景，考查学生对半衰期的理解和应用；第18题

以2022年诺贝尔物理学奖为情境，呈现出银河系中心

附近的恒星多年的运动轨迹，考查学生从图像中获取运

动的周期，以及利用开普勒第三定律、万有引力定律等

知识综合解决实际问题的能力，引导学生关注前沿科技

领域；第24题以运动员拍篮球创设情境，考查学生对

动能、功、牛顿第二定律、匀变速直线运动等概念和

律的理解与应用，引导学生增强体育锻炼，渗透健康第

一的理念。

三、增强试题的灵活性，引导学生培养关键能力

高考物理通过丰富试题的呈现形式、设置新颖的

问题角度等方式，增强试题的灵活性，考查学生推理能

力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力等，

引导学生培养关键能力和学科素养，提高人才选拔质量。

比如，全国甲卷第16题提供了一根无限长通电直导线

所产生磁场的磁感应强度与距离的关系，考查学生利用

所学的叠加原理解决此新信息中的问题，对学生的迁移

能力有一定要求；第21题设计了质量相等、横截面积

不同、匝数不同的两线圈，在常的情境中有所变化，

考查学生综合运用法拉第电磁感应定律、安培力公式、

电阻率公式、密度公式等解决复杂问题的能力，要求学

生对相关考查内容融会贯通；第25题以带电粒子在磁

场中的偏转为情境，要求学生能够将题干的约束条件用

数学公式表达，对学生应用数学处