2022年乡镇中心小学农村小学校落实“双减”工作汇报总结4篇.pdfVIP

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农村小学双减工作汇报

小学落实“双减”工作汇报

2022年小学“双减”提质“服务”增效双减工作总结

小学开展“双减”工作总结

农村小学双减工作汇报

**小学是一所村级小学，对“双减”的政策，我们顺势而

为，根据学校实际，围绕“思想引领、制度支撑、措施保障”等

举措，做了一些工作，现汇报如下：

一、校本培训转观念，明确目标统思想。

双减政策出台后，我们采取多种形式引领教师认识到，步入

小康社会后的教育已经到了高质量发展的新阶段。人民群众对教

育有了新的期盼，校外培训机构不仅增加了学生的过重的学业负

担，更严重的干扰学校正常教育秩序，加剧了家长的焦虑情绪和

经济负担。教育是事关立德树人的事业，事关学生的全发展,

双减工作对教育来讲是一次重大的变革。就我们乡村教育而言,

尽管说参与校外培训的人数不多，但是片追求质量的现象还是

存在的，老师重视的是语数英学科，家长看中的是学生的考试分

数。要求教师充分认识双减工作的重要性和紧迫性，认识到学校

在落实双减当中承担的责任。

二、静校教研提师能，课堂增效保质量。

为了提高课堂教学质量，让双减“减负不减质”，我校高度

重视教师的师德、师能的提升。要求教师牢记“奋发向上”的校

训，弘扬“勤勉质朴”的校本精神，引导学生“勤学、乐学、博

学”。通过师徒结对、品牌学科领航、加强教学研究，坚持教学

相长。关注优等生，关爱学困生，突出学生主体地位，重启发式、

互动式、探究式教学，提高课堂实效。严格执行课程方案，按照

规定的标准组织教学。

三、作业管理重规范，课后服务讲效益。

双减的一减是减作业，这一点就需要我们学校去成，去落

实。那么在提高作业的管理水平上，坚持压总量，控时间，提质

量，精准分析学情，增强作业设计的针对性，有效性。上学期,

我们组织教师认真研读《“双减”背景宝应县小学作业管理规范

要求十条》，根据学生数少的实际，我们提倡一般情况下课堂作

业当堂成，当面批阅。

在提高课后服务水平上，严格执行县局规定，推进课后服务

5+2全覆盖，要求学生更多的参与，通过请进来，走出去等方式，

统筹利用社会资源，丰富课后服务内容，加强课后服务条件保障,

满足学生多样化的需求。在课后服务费用严重不足的情况下，要

求教师讲点奉献精神，不能因为领取的费用少，降低课后服务水

平，同时对个别的困难学生，免收延时服务费。

四、五育并举强素质，协调发展促和谐。

我们重视开展科普，文体，艺术等兴趣小组活动，利用康旺

酱油、葡萄园等劳动基地丰富学生生活，提升学生素养。抓社团

建设，培植“东荡娃合唱团”、“荷娃绳舞队”，学生中午在校就

餐，老师们放弃休息时间进行辅导，让留守儿童在活动中获得自

信，有家的感觉。

**是红色小镇，”**村**馆”作为学校综合实践基地，平时

能利用资源开展主题教育，进行学生的品格提升。定期组织学生

来馆体验知识青年当年生活工作的场景，追忆那段峥嵯岁月。感

受他们付出了比常人更多的劳和汗水，走过比他人更为艰难的

崎岖道路，锻炼了身体，磨练了精神和意志。设在苗圃村部的镇

关工委辅导站，采取的是利用周末、结合时政专项培训的形式，

聘请回乡寻根的老知青，地方上的五老志愿者宣讲“红色西