北师大版二年级数学跨学科主题教学说课稿身体上的尺子 .pdf

北师大版二年级数学跨学科主题教学说课稿身体上的尺子

一、说研究：

（一）说课：

《身体上的尺子》是一节“综合与实践”的主题活动课，课提

出要通过活动深化学生对长度单位以及测量本质的理解，同时积累丰

富的测量经验，逐步发展学生的长度观念和量感。

（二）说主题

从内容编排来看，北师大版教材并未将其作为一节独立内容，与之

相关的内容则是分布数学好玩《寻找身体上的数学“秘密”》和第六

单元《测量》中。对这部分内容进行大单元整合，分为以下4个主

题。

整合前知识框架

教室有多长

北师大版教材第六单元课桌有多长

一米有多长

数学好玩寻找身体上的数学秘密

整合后主题框架

主题1:单位量的体验教室有多长1课时

身体上主题2:不同量的感知课桌有多长身体尺的初步

的尺子一米有多长认识（2课时）

主题3:量的应用研究身体尺1课时

应用身体尺

主题4：量的感悟感悟身体尺：大豆1课时

种植经验分享。

在主题3中，结合“劳动基地种植大豆这一真实的情境，设计

“数学+劳动+语文”的跨学科主题系列活动，其学习结构图如下：一、

研究身体尺,培养学生数感、量感、数据意识和推理能力等核心素养；

二、应用身体尺，测量劳动基地和种植大豆，完成种植日记，培养学

生量感、应用意识、劳动能力和语言应用等核心素养。

研究“身体知识内容测量身体尺；

身体力尺”发现身体尺的“秘密”。

行“尺”核心素养数感、量感、数据意识、推

度世界理能力。

应用“身体知识内容测量劳动基地；

尺”种植大豆种子；

练习：完成种植日记。

核心素养量感、应用意识、劳动能力、

语言应用。

（二）说目：

数学学科：

1.经历量、比等活动，发现“身体尺”的秘密，积累测量经验,

发展量感。

2.选用合适的“身体尺进行测量，建立“身体尺”与米尺的联

系，发展学生应用意识、和估算意识。

3在.自主测量、合作交流中，提升解决问题的能力，能用“身体

尺”描述生活事物。

劳动学科：

1.通过种植活动，照顾身边常见植物，培养学生的劳动能力，初

步形成热爱自然的意识。

2.在种植中引导学生遵守纪律，形成有始有终，认真劳动的习惯,

发展劳动习惯和品质。

语文学科：

通过记录劳动心得、