一年级上册教设计：汉语拼音ɑoe教案含反思修订版 .docx

一年级上册教设计：《汉语拼音1αoe》教案含反思

课题

汉语拼音1aoe

主备教师

【课前解析】

学好汉语拼音是学习普通话的重要保证，学习aoe是学生学习汉语拼音

的启蒙课，本课教学的重点是a、0、e的发音和韵母带调读。通过多种方式学习拼音，激发学习兴趣。

关注发音：本课有需要认读3个字母，借助观察情境图、编儿歌、联系生

活、创设情境等多种方法，让学生在玩中学、学中玩轻松愉悦认读拼音字母。借助字卡和摘苹果游戏识记，激发学生学习拼音的兴趣，为学生拼读打基础

关注书写：由于一年级学生首次接触四线三格，通过创设情景、儿歌、韵律操等多种形式搭建平台，引导学生养成正确的书写习惯。

【教学目标】

1.正确认读单韵母a、0、e,读准音，认清形。

2.知道汉语拼音有四个声调，认识声调符号，正确认读能直接读出带调a、0、e的音。

3.认识四线格，能在四线格里正确书写a、0、e。

【教学重点】

1.正确认读单韵母a、0、e,读准音，认清形。

2.认识四线格，能在四线格里正确书写a、0、e。

【教学难点】

知道汉语拼音有四个声调，认识声调符号，正确认读能直接读出带调a、0、e的音。

【课前准备】

课件、字母卡片。

【课时安排】2课时

教学过程设计

电子版教案

授课教师“二次备课”(手

写)

第一课时

【课时目标】

1.正确认读单韵母a、0、e,读准音，认清形。

2.知道汉语拼音有四个声调，认识声调符号，正确认读能直接读出带调a、0、e的音。

【教学过程】

一、儿歌导入，激发兴趣

1.教师朗读儿歌，激发学生学习兴趣

小朋友，从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。拼音王国中有很多拼音宝宝，学习拼音的用处很大，听老师给你读一读学习拼音的用处吧!(出示课件3)

学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱!

2.揭示课题：认识拼音，你就能识字、读书，还会说一口好听的普通话。这节课我们就学习汉语拼音的

第一课。教师相机板书课题，(板书：1ao

e),领读课题，学生跟读。

二、借助，认读字母

1.(出示课件4)引导学生观察课文情景图：图上画的是谁?它们在干什么?

学生举手回答，教师总结：清晨，在美丽的小村庄里，一位小姑娘站在小河边，唱起了歌。大公鸡听到了歌声，也跟着唱起来。听着动人的歌声，水里的

大白鹅跳起了舞。它看着自己的倒影，越跳越起劲儿。啊，一个多么美好的早晨!

2.(出示课件5)找一找：拼音宝宝藏在哪里呢?

教师利用课本插图启发学生发现字母与图的相似性，圈画出拼音宝宝。

3.学习单韵母a。

(1)读准音。(出示课件6)

教师示范发a的音，边读边讲发音方法。学生

观察、模仿，体会发音要领。利用插图，借助“啊”读准a的音；编成顺口溜帮助学生记忆发音方法。

顺口溜：张大嘴巴aaa

(2)识记形。(出示课件7)

引导学生看课本插图：小女孩的头部像a的

形，小女孩张大嘴巴发的就是a的音。利用儿歌帮助学生记忆a的音和形。

儿歌：圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴aaa。(板书：a)

(3)学生反复练习发a的音。教师巡视指导纠正，单个练习(开小火车，指名读)。

(设计意图:利用插图启发学生说出字母与图

的哪一部分相似，学习发音，记忆每一个字母的形状，用直观形象的方法帮助学生学习字母。)

4.先扶后放学习“0、e”。

教师过渡：刚才，我们用编顺口溜、儿歌的方式

读准了“a”,又和头部对比，记住了“a”的样子，下面学习“o、e”。

(1)教师示范发音，运用顺口溜帮助学生读准发音。(出示课件8、9)

顺口溜：圆圆嘴巴o00。儿歌：扁扁嘴巴eee(板书：oe)

(2)开火车读，纠正发音。

(设计意图：利用顺口溜、儿歌学习发音，记忆字母的形状，增加学习趣味，提高学习效益。)

(3)教师引导学生观察课本插图，运用儿歌识记形。(出示课件10、11)

儿歌：太阳出来红彤彤，公鸡一叫o00。

儿歌：清清池塘一只鹅，水中倒影eee。5.读儿歌，来巩固。(出示课件12)

圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴aaa。太阳出来

红彤彤，公鸡一叫o00。清清池塘一只鹅，水中倒影

eee。

6.(出示课件13)联系实际，巩固音形：运用

小女孩头像，游泳圈，因特网浏览器标识引导学生观察找对应的拼音。

7.字母游戏：摘苹果。(出示课件14)

教师点击苹果，学生齐读苹果上的字母，教师相机正音。

三、学习声调，练读四声

1.认识四声调。(出示课件15)

单韵母妈妈看到单韵母a、0、e这么可爱就给她的孩子每人买了四顶帽子，我们先来看看是哪四顶神奇的小帽子?