(达州专版)2018年八年级语文上册第二单元写作学写传记教案新人教版.pdf

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写作学写列传

知识与技术认识什么是列传，掌握人物列传的基本知识。

过程与方法认识写列传的基本方法，经过记事来显现人物的特点、精神风采。

教课

感情、态度

经过学写列传，指引学生认识自我、认识他人，思虑人生经历、提

目标升人生境地。

与价值观

学法

自主学习法，合作研究法。

指导

教课过程

教课环节教学内容

环节一

新

有同学识“什么是人物列传？是否是写人物事迹的文章都是人物列传

课啊？”带着这个问题，我们今日不如在讲堂上先沟通一下，而后说一说人物传

记有什么特点。在此基础上，我们也认识一些列传的写作方法，学写一篇列传。

导

入

（一）什么是人物列传

列传是一种常有的文学形式。主要记述人物的平生事迹，依据各样书面的、口

述的回想、检查等有关资料，加以选择性的编排、描绘与说明而成。能够为他人作传，

也能够写“自传”。

列传大概分两大类：一类是以记述翔实史事为主的史传或一般纪传文字；

另一类属文学范围，作者在记述传主事迹过程中，可能会浸透自己的某些感情、想

象或许推测，但和小说不一样，列传不虚假，纪实性是列传的基本要求。

（二）注意事项

环节二

1.内容真切。这是写好列传的根来源则。内容表述上不虚假，不扭曲；不

1

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掩饰，不虚美；不受流俗扰乱，不为尊者禁忌。时间、地址、环境以及人物言

论、行动等都要言之有据，凡是文中波及的时间、地址、人物、事件等都一定

写

是正确的；但是列传不是乏味的平生简介或简历表，作者能够发挥想象，以填

充事实的缝隙，生动传神地表现人物；

作

2.资料典型。选用的资料应能表现人物的身份、生活、性格、志趣。如写

作家，则可选用文学活动、文学成就等资料；如写学生，则可选用勤劳学习、

健康成长等资料。

指

3.详略适当。这是写好列传的特别条件。人物的主要经历、兴趣喜好、为

人处世等方面的资料可要点写明，其余则不用八面玲珑，像姓名、籍贯、家庭

导

等方面的资料便可一笔带过。

4.线索清楚。这是写好列传的基本保证。由于写列传要采集人物方方面面

的事情，择其要点写出人物生活中的不一样侧面给我们的印象和意会，所以线索

安排应清楚清楚。一般应以时间先后为次序来写。比如人物是学生，便可按幼

年、小学、初中的次序挨次写来。

5.语言灵巧。这是写好列传体文章的坚固基础。由于列传要尊敬历史，尊

重事实，所以语言正确平实。但为了破除古板、乏味的“八股”习惯，不如融

情于叙，即在真切的表达中，浸透人物鲜亮的思想偏向，爱憎感情。但要注意

列传不必定要像散文那样对人物做仔细入微的描摹，记录典型语言和要点行动，

常常就能达到所需要的表达成效。

（三）技法指导

1.模仿是学习的第一步。写作前不如先读一两种优异的列传文章，如《漂亮