辽海版小学音乐二年级上 .pdfVIP

辽海版小学音乐二年级上

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辽海版小学音乐二年级上

胡琳琳

辽阳市首山农场学校

第一单元老师我爱你

一、单元概述

1．编写目的及单元命题

芬芳的九月，教师是这个季节的主题。

对于我们每个人来说，从顽皮稚童到青涩少年，再到风华青年的

生命历程中，教师是最值

得我们尊重和感恩的人。

本单元设计了听听《每当我走过老师的窗前》《我爱米兰》，唱

唱《老师，您早》《老师就像我妈妈》，活动《老鹰捉小鸡》《画贺

卡》等教学内容。通过课堂教学，建立平等的师生关系，增强师生间

的情感交流，同时通过作品培养学生的音乐表现力。

2.单元活动内容及课程内容

3.选材（包括活动设计）与主题的关系

学生从小就具有“崇师性”，他们往往崇拜自己的老师，喜欢模

仿老师的言行，一名好教师对学生一生的发展，将起到重要的作用。

本单元安排了听听《每当我走过老师的窗前》《我爱米兰》，唱

唱《老师，您早》《老师就像我妈妈》，创编活动《老鹰捉小鸡》

《画贺卡》等三方面的教学内容。通过听听《每当我走过老师的窗前》

《我爱米兰》，引发学生理解教师工作的艰辛，体会老师的可亲与可

敬；通过唱唱《老师，您早》《老师就像我妈妈》，拉近师生的距离，

充分感受两首歌曲不同节拍的变化，产生不同的表现力；音乐游戏

《老鹰抓小鸡》体现了师生同乐，在游戏中练习了“ji”的发音，并树

立其只有齐心合力、团结一致，才能战胜困难的精神；为老师画贺卡，

不仅可以展示学生的劳动成果，使学生增强他们对老师的情感，还可

以

提高他们的艺术表现力。

二、单元目标

1.通过欣赏（听听）两首歌曲及有关活动，增强同学们对老师的

情感，认识教师的伟大及红烛精神的可贵。能够辨别独唱与合唱的声

乐表现形式。

2.通过演唱（唱唱）两首歌曲，来表达学生对老师的尊敬和热爱，

并充分感受两首歌曲不同的节拍变化，感受2/4、3/4拍的节拍特点及

强弱规律。

3.围绕着本单元主题，激发学生的情感，在充分理解作品所提供

内容的基础上，通过画贺卡、音乐游戏、歌曲表演、打击乐器伴奏等

活动，培养学生的综合艺术表现能力。

三、教学建议

1.课时安排方案

2.教法提示

本单元强调“师生情”，无论是听听、唱唱，还是创编活动，都

要出示有关的图片、音像资料、诗词、格言等，引导学生观摩感受或

有感情地朗读、背诵歌颂老师的作品，使之更能抒发学生对老师的感

情。

（1）听听《每当我走过老师的窗前》：要从夸美纽斯“教师，太

阳底下最崇高的职业”这一格言入手，再结合教师工作时的图片，师

生共同欣赏歌曲，然后一起讨论：“这首歌表现了什么主题？老师为

了什么？我们应当怎样做？”等，启发学生辨别声乐的表现形式。

（2）听听《我爱米兰》：这是一首4/4拍子的合唱歌曲，旋律优

美动听，欣赏时要随着录音哼唱，感受歌曲的魅力，表现歌曲的情感。

（3）唱唱《老师，您早》：这首歌曲虽然只有五个乐句，但情绪

转换非常丰富，第一、二乐句欢快、活泼，第三、四乐句崇敬、亲切，

第五乐句自豪。演唱时加以拍手拍腿，培养学生的节奏感，体验2/4

拍子的强弱规律。

（4）唱唱《老师就像我妈妈》：这是一首3/4拍子的歌曲，要带

感情地朗读歌词，体会歌

词内容，唱出歌曲情感。在选择3/4拍或2/4拍的节拍为歌曲伴

奏时，要让学生边唱边从节奏中选出适合歌曲节拍的伴奏，在此基础

上，请同学们根据三种不同的节奏乐器，设计三种不同的伴奏型。

（5）本单元的知识点是感受2/4、3/4拍的节拍变化。教师可选

择不同的2/4、3/4拍歌（乐）曲让学生听辨、体验，并能用不同的形

式表现出来。

四、课程资源

为更好地完成本单元的教学与艺术实践，现提供以下资源供参考：

1.诗朗诵《老师辛苦了》

是谁──

把无知的我们领进宽敞的教室，是谁──

教给我们丰富的知识？把幼小的我们

是您！老师！培育成成熟懂事的少年？

您用辛勤的汗水是您！老师！

哺育了春日刚破土的嫩苗。您的保护让我们健康成长。

在金秋时节结下硕果。

是谁──您辛苦了！老师!