人教版八年级上册Unit Whats the best movie theater Section A 1a-1c 教案（2024年）.doc

人教版八年级上册英语?Unit?Whats?the?best?movie?theater?

Section?A?1a-1c?教案

一、教学目标

1.?语言知识目标

?学生能够正确使用形容词的最高级形式，如“the?biggest,?the?best,?the?most?comfortable”等。

?学生能够听懂并谈论有关电影院的特点和选择电影院的相关话题。

2.?语言技能目标

?听：学生能够听懂有关电影院特点的描述，并能根据所听内容完成匹配任务。

?说：学生能够运用最高级形式和相关句型，流利地表达自己对不同电影院的看法和评价。

?读：学生能够读懂关于电影院特点的表格和相关描述。

?写：学生能够正确拼写与电影院相关的词汇和最高级形式的形容词。

3.?情感态度目标

?鼓励学生积极参与课堂活动，培养合作学习的精神。

?引导学生理性看待不同电影院的优缺点，培养学生的批判性思维。

4.?学习策略目标

?培养学生通过观察、对比和归纳来学习语法知识的策略。

?培养学生在听力和口语练习中捕捉关键信息的策略。

二、教学重难点

1.?教学重点

?掌握形容词最高级的构成和用法。

?能够运用所学句型和词汇谈论电影院的特点和选择。

2.?教学难点

?形容词最高级的不规则变化，如“good?-?the?best,?bad?-?the?worst”。

?如何引导学生在实际交流中灵活、准确地运用最高级形式表达自己的观点。

三、教学方法

1.?任务型教学法：通过设计一系列的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言知识。

2.?情景教学法：创设电影院选择的真实情景，让学生在情景中感受和理解语言的使用。

3.?合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同完成任务，培养学生的合作能力和交流能力。

四、教学过程

（一）导入（5?分钟）

1.?播放一段关于电影院的视频短片，展示不同电影院的外观和内部设施。

2.?提问学生：“Do?you?like?going?to?the?movies??Why?or?why?not?”引导学生用简单的英语回答。

3.?引出本节课的主题：

“Today,?we?are?going?to?talk?about?movie?theaters?and?learn?how?to?choose?the?best?one.”

（二）1a?部分（10?分钟）

1.?展示?1a?中的表格，讲解表格的标题和两列的含义。

2.?让学生独立思考，根据自己的想法将表格中的事项填到相应的列中。

3.?邀请几位学生分享他们的选择，并说明原因。例如：“I?think?comfortable?seats?are?important?because?I?can?enjoy?the?movie?better.”

4.?引导学生观察表格中的词汇，提问：“What?do?you?notice?about?these?words??How?are?they?different?from?the?usual?forms?”从而引出形容词的最高级形式。

（三）语法讲解（10?分钟）

1.?讲解形容词最高级的构成规则：一般在形容词后加-est；以不发音的?e?结尾的加-st；重读闭音节词双写末尾字母再加-est；以“辅音字母?+?y”结尾的，把?y?变为?i?再加-est；多音节词和部分双音节词在前面加?most。

2.?强调不规则变化的形容词，

如?good?-?the?best,?bad?-?the?worst,?many/much?-?the?most?等。

3.?给出一些形容词，让学生写出它们的最高级形式，进行巩固练习。

（四）1b?部分

1.?引导学生阅读?1b?中的引导语，了解听力任务。

2.?播放听力录音，让学生认真听并完成匹配任务。

3.?再次播放录音，核对答案。对于学生听不懂的地方，适当停顿和解释。

4.?让学生根据听力内容，模仿录音中的句子，进行简单的复述。

（五）1c?部分

1.?展示?1c?中的表格，带领学生一起复习三个电影院的特点。

2.?将学生分成小组，每组?4-5?人。

3.?要求学生根据表格中的信息，进行对话练习，谈论自己认为最好的电影院及原因。

4.?巡视各小组的活动情况，给予必要的帮助和指导。

5.?邀请几组学生上台展示他们的对话，其他学生认真倾听并给予评价。

（六）总结与拓展

1.?与学生一起回顾本节课所学的重点内容，包括形容词最高级的构成和用法，以及如何谈论电影院的特点和选择。

2.?让学生思考：“除了电影院，我们还可以用最高级来描述哪些事物？”鼓励学生举例并尝试用英语表达。

3.?布置作业：让学生写一篇短文，介绍自己所在城市中最好的餐厅，包括餐厅的名称、位置、特点和自己喜欢它的原因