《谁是最可爱的人》精品课件.pptxVIP

《谁是最可爱的人》;本节课的主要内容有;【课程标准】;1;3;4;【过程与方法】;【情感态度与价值观】;认知起点：;1;3;第一步：导入新课;第二步：教学过程（教学环节）;假如你是中央政治局委员，你认为;“;一、抗美援朝、保家卫国;2;3;黄继光;论从;二、谁是最可爱的人;第三步：小结;1;进一步升华学生的情感，营造积极向上的气氛使全课;第四步：板书设计;第五步：课堂检测;第六步：教学效果预测;一、课内建构

1.阅读下面的文字，根据拼音写汉字或给加着重号的字注音。

伟大的抗美援朝战争，抵御()了帝国主义的qīnlüè()扩张，捍卫()了新中国的安全，保卫了中国人民的和平生活，稳定了朝鲜半岛的局势，维护了亚洲和世界的和平。抗美援朝战争的伟大胜利，将永远míngkè()在中华民族的史册上！;2.下列各项语法知识中，表述不正确的一项是()

A.“我感到他们是最可爱的人”是陈述语气。

B.“游击队员正穿过高大的树林和茂密的青纱帐”，这句话的主干

是“游击队员穿过树林和青纱帐”。

C.“我确实亲眼看到过倒挂着还能开花的仙人掌”一句中的“还”

是介词。

D.“高雅情趣”“春红已谢”“活泼热闹”“追逐梦想”，这四个

短语类型分别是偏正短语、主谓短语、并列短语、动宾短语。;3.对下列句子运用的修辞手法的判断，有误的一项是()

A.谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。(反问)

B.他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他

们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广！(排比)

C.敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了。(比喻)

D.朋友，当你听到这段事迹的时候，你的感想又是如何呢？你不觉得我们的

战士是最可爱的人吗？(反问);4.将下列句子组成一段连贯的话，排序正确的一项是()

①我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲

②他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人

③是我们值得骄傲的祖国之花

④我们以生在这个英雄的国度而自豪

⑤他们是世界上一切伟大人民的优秀之花

A.②③⑤④①B.①④⑤③②

C.②⑤③①④D.①④②⑤③;二、课外提升

5.[2023·石家庄正定期中]下列对病句的修改有误的一项是()

A.学校提倡学生“自己的事情自己做，简单的家务抢着做，复杂的家务帮着

做”，旨在培养他们每天劳动。(在“劳动”后加上“的观念”)

B.广大青年崇德向善，不仅关乎其人生道路能否走得正、走得远，更关乎整

个社会能否风清气正、和谐友爱。(在“崇德向善”前加上“能否”)

C.随着博物馆越建越多，展览内容越来越丰富，最大限度发挥博物馆的作用

就成了目前的当务之急。(把“目前的”删掉)

D.在“新时代城市家居”研讨会上，一位年轻的设计师提出了智慧城市家居

的明确设计理念。(把“明确”调到“提出”前);6.为纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战，学校举办“致敬英雄”综合实践活动，请你参与。

(1)【活动设计】此次活动拟由三个部分组成，请仿照示例，再设计一个活动内容。

示例：邀请志愿军老战士讲战斗故事。;(2)【盛情邀请】为了让同学们受到更深刻的爱国主义教育，学校拟邀请志愿军老战士赵爷爷于10月25日来校作英雄事迹报告，请你以学校团委的名义发出电话邀请。;(3)【即兴抒怀】活动结束后，一个同学写了如下感言，其中一个句子有语病，请提出修改意见。

铭记历史，我们当不忘烈士英名。这次主题活动，不仅是对抗美援朝那段历史的追忆，更是对参与者心灵的洗礼。我们要发扬和继承革命老前辈们的艰苦奋斗精神，奋发向上，争做薪火传人。;一、课内建构

阅读《谁是最可爱的人》第5—8段，回答7—9题。;7.“这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗。”选文是怎样表现其“壮烈”的？作者为什么这样写？结合选文内容分析。;8.选文中营长的话有什么作用？;运用比喻(夸张)，把敌人的死尸比作谷个子，体现敌人伤亡惨重，战况激烈，侧面表现出志愿军战士刚强的意志和英雄主义精神。(意思对即可);二、课外提升

[2023·石家庄正定期中]阅读短文，回答10—13题。(14分);10.联系上下文，找出与第⑥段中画线句子相照应的一句话。(2分);11.根据小说的故事情节，在下面的横线上填写恰当的内容。(4分)

将军布网，成竹在胸

↓

__________________________?

↓

放走敌人，将军发怒

↓

_____________________________;12.结尾“这一刻，四野寂静，天地一色”一句属于什么描写？有什么作用？(4分);13.小说以《消失的铁三连》为题，有什么好处？请答出至少两点。(4分);