部编版四年级上语文3.《现代诗二首》优质精品课公开课说课稿 .pdfVIP

部编版四年级上语文3.《现代诗二首》优质精品课公开课说课稿

一.教材分析

《现代诗二首》是部编版四年级上册语文教材中的一篇课文，本节课共包含两

首现代诗《再别康桥》和《乡愁》。这两首诗都是我国现代著名诗人徐志摩和余光

中所作，具有较高的文学价值。教材通过这两首诗的意象美、音韵美和情感美，引

导学生感受现代诗的魅力，培养学生的文学素养。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对诗歌也有一定的接触和了解。

但现代诗与古典诗在形式和表达上有所不同，需要引导学生正确把握。此外，学生

对诗人及其创作背景的了解不多，需要在教学中进行补充。学生在学习过程中容易

受到传统观念的影响，认为诗歌就是要求严格、格式严谨的文学作品，需要引导学

生转变观念，感受现代诗的自由、创新和审美价值。

三.说教学目标

1.知识与技能：能够正确地朗读和背诵两首现代诗；了解诗人徐志摩和

余光中的生平背景及创作风格；品味现代诗的意象美、音韵美和情感美。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学会欣赏现代诗，提

高文学素养。

3.情感态度与价值观：激发学生对现代诗的兴趣，培养学生热爱文学、

追求美的情感态度；引导学生在面对生活中的离别和思念时，能够以积极的心

态去面对和调整。

四.说教学重难点

1.教学重点：正确地朗读和背诵两首现代诗；了解诗人徐志摩和余光中

的生平背景及创作风格；品味现代诗的意象美、音韵美和情感美。

2.教学难点：引导学生感受现代诗的自由、创新和审美价值，培养学生

热爱文学、追求美的情感态度。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师引导相结合的方法，让学

生在课堂上充分动起来，提高学习效果。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、音频等资源，丰富教学手段，提

高学生的学习兴趣。

六.说教学过程

1.导入新课：以图片和音频的形式，展示徐志摩和余光中的生平背景，

引导学生了解两位诗人，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生自主朗读两首现代诗，感受诗歌的韵律美，体会诗

人的情感。

3.合作探讨：分组讨论，让学生分享自己对诗歌的理解和感悟，培养学

生的合作意识。

4.教师引导：针对学生的讨论，教师进行针对性的讲解和引导，帮助学

生更好地理解诗歌。

5.品味诗歌：分析两首诗的意象美、音韵美和情感美，让学生感受现代

诗的独特魅力。

6.情感体验：让学生结合自己的生活经历，谈谈对离别和思念的认识，

引导学生以积极的心态面对生活。

7.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调现代诗的特点和价值。

8.课后作业：要求学生回家后，将两首现代诗背诵给家长，并写下自己

的学习心得。

七.说板书设计

板书设计如下：

意象美情感美音韵美

《再别康桥》《乡愁》

八.说教学评价

1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和表现，评价学生

的学习积极性。

2.学生作业完成情况：检查学生回家后的背诵和心得撰写，评价学生的

学习效果。

3.学生自主学习能力：评价学生在自主学习和合作探讨中的表现，考察

学生的独立思考和团队协作能力。

4.学生情感态度：观察学生在课堂上的情感表现，评价学生对文学的热

爱和追求美的情感态度。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的学习情况，调整教学策

略，以提高教学质量。同时，关注学生在课堂上的情感态度，激发学生对现代诗的

兴趣，培养学生的文学素养。在今后的教学中，不断丰富自己的文学知识，提高自

身教育教学水平，为学生的全面发展奠定基础。

知识点儿整理：

《现代诗二首》这篇课文主要涉及以下几个知识点：

1.现代诗的定义与特点：现代诗是指用白话文写成的诗歌，与古典诗歌

在形式和内容上有所不同。现代诗注重自由、创新和审美价值，不受格律束缚，

更注重表达诗人的内心情感。

2.诗人徐志摩和余光中的生平背景及创作风格：徐志摩是我国现代著名