第六章 学前儿童疾病的发现与常见传染病预防课件.ppt

第六章学前儿童疾病的发现与常见传染病预防

第六章学前儿童疾病的发现与常见传染病预防

第六章学前儿童疾病的发现与常见传染病预防

第六章学前儿童疾病的发现与常见传染病预防

第六章学前儿童疾病的发现与常见传染病预防

第六章学前儿童疾病的发现与常见传染病预防

第六章学前儿童疾病的发现与常见传染病预防

第六章学前儿童疾病的发现与常见传染病预防

第六章学前儿童疾病的发现与常见传染病预防

学前儿童常见传染病预防第六章学前儿童疾病的发现与常见传染病预防

得天下英才而教育之传染病是病原体侵入人体，引起明显或不明显的病理反应，并能在人群中传播的疾病。第六章学前儿童疾病的发现与常见传染病预防

得天下英才而教育之一、传染病的基本特征第六章学前儿童疾病的发现与常见传染病预防

得天下英才而教育之1、每种传染病都有其特殊的病原体2、传染病的免疫性3、传染病有传染性、流行性、地方性和季节性4、病程发展有一定规律性5、有特殊的临床表现第六章学前儿童疾病的发现与常见传染病预防

得天下英才而教育之二、传染病发生和流行的基本环节第六章学前儿童疾病的发现与常见传染病预防

得天下英才而教育之1、传染源2、传播途径3、易感者第六章学前儿童疾病的发现与常见传染病预防

得天下英才而教育之传染源：指体内有病原体生存、繁殖，并能将其排出体外的人和动物。第六章学前儿童疾病的发现与常见传染病预防

得天下英才而教育之传染源（1）病人（2）病原携带者（3）受感染的动物第六章学前儿童疾病的发现与常见传染病预防

得天下英才而教育之病人：指感染了病原体，并有一定临床表现的人。病人排出病原体的整个时期叫传染期，据此可决定对病人的隔离时间。第六章学前儿童疾病的发现与常见传染病预防

得天下英才而教育之病原携带者：可分为病后病原携带者和健康病原携带者。前者指的是病人患传染病后，症状虽已消失，但仍能排出病原体；后者指的是病原体虽已侵入人体，但人体没有临床表现，但能排出病原体。第六章学前儿童疾病的发现与常见传染病预防

得天下英才而教育之受感染的动物：指感染了病原体，可将病原体排出体外传染给人的动物。第六章学前儿童疾病的发现与常见传染病预防

得天下英才而教育之传播途径：指病原体自传染源排出体外后经过一定的途径侵入他人体内，所经过的途径为传播途径。第六章学前儿童疾病的发现与常见传染病预防

得天下英才而教育之传播途径：（1）空气传播（2）饮食和水传播（3）接触传播（4）虫媒传播（5）血行传播（6）垂直传播（7）土壤传播第六章学前儿童疾病的发现与常见传染病预防

得天下英才而教育之空气传播：病人和病原携带者鼻咽部的病原体，可随打喷嚏、咳嗽、唾液、飞沫、痰、呼吸等方式排出体外而污染空气，导致他人感染。第六章学前儿童疾病的发现与常见传染病预防

得天下英才而教育之饮食和水传播：病原体污染了食物、水，再经口进入人体而使其受到感染。第六章学前儿童疾病的发现与常见传染病预防

得天下英才而教育之接触传播：包括直接接触和间接接触。狂犬病、破伤风等传染病可以由传染源的分泌物直接接触感染易感者；乙型肝炎、沙眼等传染病可通过被病原体污染了的衣物、手、用具、医疗器械等间接接触传播。第六章学前儿童疾病的发现与常见传染病预防

得天下英才而教育之虫媒传播：通过节肢动物叮咬吸血或机械携带，病原体直接或间接侵入易感者，使其受到感染。第六章学前儿童疾病的发现与常见传染病预防

得天下英才而教育之血行传播：病原体通过输血，注射等途径进入健康人体，引起感染。第六章学前儿童疾病的发现与常见传染病预防

得天下英才而教育之垂直传播：病原体由上代传给下代，而引起感染。第六章学前儿童疾病的发现与常见传染病预防

得天下英才而教育之土壤传播：病原体污染土壤，通过人接触而感染。第六章学前儿童疾病的发现与常见传染病预防

得天下英才而教育之易感者：是指对某种传染病缺乏免疫力而容易感染的人。第六章学前儿童疾病的发现与常见传染病预防

得天下英才而教育之三、传染病预防第六章学前儿童疾病的发现与常见传染病预防

得天下英才而教育之案例分析：A与B是同桌，A得了感冒，B不幸地被传染了。请回答：1、A的感冒是如何传染给B的？2、在这一过程中，传染源、传播途径和易感者分别是什么？AB空气第六章学前儿童疾病的发现与常见传染病预防

得天下英才而教育之隔离患者教室及时消毒勤洗手多喝水锻炼身体打疫苗传染源传播途径易感者第六章学前儿童疾病的发现与常见传染病预防

得天下英才而教育之1、管理传染源2、切断传播途径3、保护易感者第六章学前儿童疾病的发现与常见传染病预防

得天下英才而教育之1、管理传染源（1）早发现（2）早报告（3）早隔离（4）早诊断早治疗第六章学前儿童疾病的发现与常见传染病预防

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