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第04讲第3课远古的传说
立足时空观念,了解炎黄联盟的形成、逐鹿之战,知道炎帝和黄帝部落联盟构成了华夏族的主干。
立足唯物史观了解黄帝、炎帝的发明,知道炎帝、黄帝对中华文明的贡献。
3.立足核心素养理解“禅让”的含义,知道大禹治水的故事。
知识点一:炎黄联盟
阪泉之战:黄帝打败炎帝,炎黄联盟形成。
涿鹿之战:炎黄部落打败蚩尤部落。
影响:华夏族逐渐形成,炎帝、黄帝被尊崇为中华民族的人文始祖。
知识点二:传说中炎帝和黄帝的发明——反映了我国原始社会晚期的社会发展水平。
炎帝的贡献:
教民开垦耕种,制作生产工具,种植五谷和蔬菜;
制作陶器,发明纺织,会煮盐,教人们通商交换。
制作乐器琴瑟,有最早的天文和历法知识。
黄帝的贡献:建造宫室,制作衣裳,挖掘水井,制造船只,教人炼铜,发明了弓箭和指南车。
黄帝时期:仓颉创造文字,伶伦制作音律,隶首发明算盘,嫘祖擅长纺织并会缫丝。
知识点三:、尧、舜、禹的禅让
1、禅让制的含义:将部落首领位子传给贤德之人。
2、推举人才的标准:贤德之人
3、禅让制的实质:民主推举部落联盟首领的制度
4、用“禅让制”推举出的首领有尧、舜、禹。
知识点一:炎黄联盟
例1.(2023?镇平县二模)“记忆中原,老家河南”宣传语作为河南旅游形象宣传片的主题语深入人心。“老家河南”在海外华人的心里已经成为了一个梦回牵绕的向往。这主要体现了华夏民族()
A.寻根敬祖的传统 B.敬畏天命的意识
C.家族观念的浓厚 D.爱国精神的延续
【答案】A
【分析】本题考查炎帝和黄帝相关知识,难度不大,熟练记忆基础知识并准确解读材料信息即可得出答案。
【解答】A.“老家”是指故乡或原籍。寻根敬祖的意思是,追寻自己的祖宗、家族起源地、自己的故乡。“老家河南”的宣传语,有更强的亲和力和感召力,能牵动每一个海外游子思乡归乡的心,激发人们寻根溯源的内心情感,凝聚起回乡创业、支持河南的强大力量。据此可知,题干主要体现了华夏民族寻根敬祖的传统,符合题意。
B.“敬畏天命”本质上是告诫人类要敬畏自然、遵循规律,是对天地人生态和谐的善意提醒,是中国传统文化朴素唯物主义世界观的重要标志,与题干“老家(故乡)”不符,排除。
C.家庭观念是一种对家庭的归属感、责任感,以家庭为中心的价值观念,与题干“老家(故乡)”不符,排除。
D.爱国精神是指个人或集体对“祖国”的积极支持态度,而非“河南”一地,排除。
故选:A。
【点评】记忆传说中炎帝和黄帝的贡献,做到融会贯通、灵活应答。
知识点二:传说中炎帝和黄帝的发明——反映了我国原始社会晚期的社会发展水平。
例2.(2023?建邺区二模)“相传炎帝教民种植五谷和蔬菜。”下列考古发现最能佐证这一传说的是()
A. B.
C. D.
【答案】D
【分析】本题考查炎帝和黄帝的相关内容,掌握基础知识。
【解答】A.选项属于石器工具,不符合题意,排除A。
B.选项是山顶洞人使用的骨针,体现他们的爱美意识,与材料无关,排除B。
C.选项属于甲骨,与古代文字有关,排除C。
D.根据材料“相传炎帝教民种植五谷和蔬菜。”结合所学可知,传说炎帝教民开垦耕作,制作生产工具,种植五谷和素材,这一传说反映了农业的起源,人们开始了原始农耕生活,其中的骨耜是耕作工具,故D正确。
故选:D。
知识点三:、尧、舜、禹的禅让
例3.(2022秋?官渡区期末)《礼记》中记载:“大道之行也,天下为公。”我国部落联盟时期这种“选贤与能”社会局面的出现得益于()
A.禅让制 B.世袭制 C.察举制 D.刺史制度
【答案】A
【分析】本题考查禅让制,掌握相关的基础知识。
【解答】我国部落联盟时期这种“选贤与能”社会局面的出现得益于禅让制。相传在黄帝之后,黄河流域有许多部落。为了增强实力,陶唐氏、有虞氏、夏侯氏三个部落结成联盟,尧、舜、禹依次成为联盟的首领。当时实行禅让制,即将部落联盟首领的位子传给贤德之人。故A符合题意;世袭制是君主或贵族由同一家族的人世代相袭的制度,排除B;察举制的主要特征是由地方长官在辖区内随时考察、选取人才并推荐给上级或中央,经过试用考核再任命官职,排除C;刺史制度是汉武帝创立的地方监察制度,排除D。
故选:A。
【点评】本题考查禅让制,考查学生的识记理解能力,解题关键是知道禅让制是将部落联盟首领的位子传给贤德之人。
1.(2022?常德)《史记》提出“祖黄帝说”,认为黄帝是华夏始祖……也是夏朝人、商朝人、周朝人、秦朝人的祖先,还是匈奴人、鲜卑人的共同祖先。材料体现的观念是()
A.民族认同 B.华夷有别 C.民族差异 D.国家统一
【答案】A
【分析】本题主要考查民族认同观念的相关史实。识读题干材料是解答本题的关键。
【解答】题干材料显示《史记》提出“祖黄帝说”
,认为中华民族的共同祖先是黄帝,这种观点有
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