高一语文《罗密欧与朱丽叶》(第二幕)教案 .pdfVIP

《罗密欧与朱丽叶》节选（第二幕）

教学目标：

1、了解莎士比亚及其代表作品。

2、分析人物形象。

3、品味本文诗化的语言，理解人物对话中比喻、排比等修辞方法的使用对表现人物性格所

起的作用。

教学重难点：品味作品诗化的语言，体会人物的思想感情。

教学方法：本文情节较简单，让学生多读，品味作品诗化的语言，体会人物的思想感情。

品味作品诗化的语言，体会人物的思想感情。

教学时数：一课时

教学要点:分析人物形象，品味诗化的语言，借鉴本文写作技法。

一、导入

爱情是文学作品永恒的主题。经典爱情，是青油孤灯下的泛黄的线装书，它需要读到地

老天荒海枯石烂；经典爱情，是孟姜女万里寻夫送寒衣，它忠贞的泪水足可以哭倒长城；经

典爱情，是王宝钏寒窑中的爝火，它虔诚的热力足以消融武夫的铁石心肠；经典爱情，是罗

密欧与朱丽叶饮鸩而亡，同栖一穴魂灵的矢心不二，之死蘼它；经典爱情，是哭瞎眼睛的阿

炳的二泉映月；也是简爱对罗彻斯特远隔千里的呼唤…………

爱情，古往今来，不知有多少人为之倾倒，用挚热的感情唱出一曲曲爱的赞歌。尽管我

们都衷心祝愿有情人终成眷属，文学史上还是留下了许多凄恻哀婉的爱情故事。这样的爱情

悲剧我们接触过许多，谁能来举例?(学生回答)(归纳)刘兰芝与焦仲卿，梁山伯与祝英台，贾

宝玉与林黛玉，今天我们再来研读一篇爱情悲剧——莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》。

在一次国际会议上，每个国家都在会议间隙播放一部影片作为文化交流，周总理带出的

影片是《梁山伯与祝英台》随行的工作人员对如何介绍这部中国色彩十分浓郁的影片感到为

难，在放映前周总理亲自作了解说，他说：“今天，我给诸位带来的是一部东方的《罗密欧

与朱丽叶》”放映结束后，全场响起了经久不息的掌声。“世界上最伟大最典型的爱情悲剧”

《罗密欧与朱丽叶》到底是一部什么样的戏剧，下面我们一起来欣赏。

二、了解剧作家

1、威廉莎士比亚（１５６４——１６１６），文艺复兴时期英国杰出的戏剧家，诗人。２１

岁时莎士比亚到伦敦剧院工作，很快就登台演戏，并开始创作剧本和诗歌。但创作的大部分

是戏剧。他的作品是人文主义文学的杰出代表，在世界文学史上占有极为重要的地位。

他的创作生涯分为三个时期。

（1）早期(1590-1600)是他学习，继承并取得初步成就的时期。

一般称为历史剧喜剧时期

《享利四世》《亨利五世》《仲夏三夜》等

悲剧有《罗密欧与朱丽叶》

（2）中期(1601—1607)创作的鼎盛时期，一般称为悲剧时期，正值英国社会从表面繁荣进

入社会动乱时期。《哈姆霍特》、《奥赛罗》、《李尔亡》、《麦克白》。

（3）后期(1608—1612)被称为传奇剧时期。他的思想发生了很大转变，虽然作品内容仍然

是抗露黑暗现实，但态度却截然不同，是一种宽容的态度，主要作品有《暴风雨》被称为“诗

的遗嘱”。

2、文艺复兴

这个时期是欧洲封建社会逐渐解体，资本主义生产方式在封建社会母体内孕育的时期，

人类主义是文艺复兴时期，资产阶级反封建斗争的思想武器。

反对

主要内容：人性神权主义

反对

个性解放禁欲主义

反对

理性蒙昧主义

《罗密欧与朱丽叶》就是在这样的反封建意识的背景下，产生的一部爱情悲剧，这是一

部五幕剧。

三、谋篇立意与划分层次

课文节选部分-是原作第二幕第二场，这一场简称“阳台会”。描写了罗密欧与朱丽叶的

月夜相见和互诉衷肠，通过这对青年为争取婚姻自由和幸福与封建势力的阻拦形成的激烈矛

盾冲突，歌颂了青年男女真挚自由的爱情，体现了文艺复兴时期人们渴求美好感情、追求幸

福、反对禁欲的人文主义精神。

结构

第一部分（从开头到“驾着白云缓缓地罗密欧的爱情独白

罗

密驰过了天空一样”爱慕

欧