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课题3有机合成材料

教师：韩小会

教材分析

第十二单元是九年级化学教材的最后一个单元。本单元着重讲述了化

学与人体健康的关系、化学在社会生活的重要作用。从知识内容上看，它

不是初中化学的核心内容，属于知识的扩展与应用的范畴。但是因为这些

知识与学生的社会生活联系较为紧密，所以极易引起学生的学习兴趣。

“课题三有机合成材料”是本单元的一个重点。通过本节课的教学，

使学生对有机化合物这类物质先有一个浅显的认识，为他们的高中有机化

学的学习打下基础，并使学生充分认识化学与生活、生产的密切联系，以

及材料在人类社会的发展中所起到的巨大作用，提高学生的化学素养

教学目标：

1、了解有机化合物及高分子化合物。

2、了解有机合成材料在生产生活中的应用，化学在有机合成材料的发

展中起着重要的作用。

3、了解使用有机合成材料对环境造成的影响。

教学重点:

通过有机合成材料的教学，提高学生的化学素养

教学难点:提高学生的化学素养

教学方法：实验探究、合作交流、讲解、讨论等。

学习方法：自主学习阅读归纳总结动手实验等

教具准备：多媒体酒精灯试管试管夹火柴

塑料包装袋电木棉花晴纶等合成纤维制品

课时安排：1课时

教学设计：

[新课导入]以周杰伦的《青花瓷》导入新课，提问“China”表示我们

的祖国，它还可以表示什么？

瓷器的出现已成为中华民族文化的象征之一，它创造了新石器时代的

仰韶文化。人类社会经历了石器时代、青铜器时代、铁器时代等，如今有

机合成材料成了人们关注的热点。

板书：课题3有机合成材料

[活动探究一]请同学们完成课本P99活动与探究。

学生分组讨论，投影展示学生填写的表格并汇报讨论结果。

讲解：我们将甲烷、乙醇等含有碳元素的化合物称为有机化合物，而

氯化钠、硫酸等不含碳元素的化合物称为无机化合物。少数含碳元素的化

合物如一氧化碳、二氧化碳、碳酸钙等具有无机化合物的特点，因此把它

们看做无机化合物。

讲解：有机物中碳原子间可以连接成碳链或碳环，因此有些有机物的

相对分子质量比较大，通常称为有机高分子化合物，像乙烯这类相对分子

质量较小的称为小分子，由有机高分子合成的材料称为有机合成材料。

[活动探究二]认识塑料制品

塑料是一种有机合成材料，请同学们通过实验来探究塑料的一些性质。

学生实验：

1、撕扯塑料薄膜

撕扯方向用力程度撕口形状原因分析

2、加热塑料片

所用样品操作步骤现象分析原因

塑料袋片

碎电线盒

片

通过此实验，你能得到什么结论？

小结：链状高分子都具有热塑性，加热软化后可以加工成各种形状的

塑料制品，也可制成纤维；网状高分子加热后不会熔化，具有热固性，这

种塑料一旦加工成型后，不能通过加热重新回到原来的状态。

多媒体展示：

1、“塑料王”聚四氟乙烯制品。

2、具有热固性的尿素甲醛制品。

3、电线的包皮聚氯乙烯。

4、聚苯乙烯制成的灯饰。

[活动探究三]了解纤维及其用途

我们穿的衣服通常是纤维织成，实验台面上的三种不同材料都是纤维

制品。

学生实验：燃烧不同纤维材料

纤维材料种类燃烧时的现象结论

探讨问题：

1、买衣服时，怎样知道面料的种类呢？

备选方案：①根据燃烧时的不同现象判断。

②可以看服装标签。（阅读课本P102“认识服装的标签”）

2、穿不同面料的服装时，你有什么不同的感受？

备选方案：①涤纶衣服挺括，不易皱，易洗易干。

②棉纶衣服弹性好，耐磨，烫后会变形。

③棉织衣服吸水、透气