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第二章岩石圈与地表形态;教学目标;引入新课;提问:长江三峡是如何形成的?;风化作用与地表形态;形成过程:;B.冰劈作用:由于气温的变化,岩石裂隙中的水反复结冰和融化,从而造成岩石裂隙不断扩大,使岩石发生崩解作用(如下图),主要发生在高纬度及高山区。;A.溶解作用水分子与岩石中的矿物质反应,导致矿物质溶解。比如,石盐在水中易溶解。B.氧化还原反应-矿物中的铁、锰等元素与氧气反应,形成氧化物,导致岩石颜色变化和结构破坏。C.水解作用水与岩石中的矿物质反应,形成新的矿物质,通常会导致岩石的强度降低。D.碳酸化二氧化碳溶解于水中形成碳酸,与矿物质反应,加速风化过程。
;生物风化是指生物体对岩石和土壤的风化作用。主要包括:A.植物根系植物的根系在生长过程中会渗入岩石缝隙,导致岩石破裂。同时,植物的代谢产物(如酸)可以促进化学风化。B.微生物作用土壤中的微生物通过分解有机物和释放酸性物质,促进岩石的化学风化。C.动物活动动物在土壤中活动(如挖掘、穿行)会破坏土壤结构,促进风化过程。
;①土壤形成风化是土壤形成的基础,通过破碎和分解岩石,产生了土壤母质,为植物生长提供养分。②地貌演变风化作用对地形地貌的演变起着重要作用,影响山体、峡谷、河流等自然景观的形成与发展。③矿产资源风化过程中,一些矿物质的富集可以形成矿床,例如铝土矿的形成与风化作用密切相关。④生态环境风化作用改变了地表的物理和化学性质,为植物和动物的生存提供了条件,影响生态系统的稳定性。
;风化作用是指地表或接近地表的坚硬岩石与大气、水及生物接触过程中产生物理(热胀冷缩)、化学变化而在原地形成松散堆积物的全过程。
风力作用是指由风引起的风力侵蚀、搬运和堆积的一系列外力作用。;流水作用与地表形态;(1)水蚀作用;(2)沉积作用;l流水沉积地貌;风力作用与地表形态;(2)风积作用;l风成地貌:
概念:在风对地面物质进行吹蚀、搬运和堆积作用的过程中所形成的各种风蚀地貌和风积地貌,统称为风成地貌。;风力侵蚀(风蚀地貌);风力沉积(风积地貌);海岸带是指陆地与海洋相互接触和相互作用的??带。
海岸地貌是海岸在构造运动、海水运动、生物作用和气候因素等共同作用下所形成的地貌类型。;(2)海积地貌①海滩:由海水搬运积聚的沉积物堆积而形成的岸。海滩物质一般上部较粗,滩坡坡度较大;下部物质较细,滩坡平缓。海滩按照沉积物颗粒大小可分为砾滩、沙滩、泥滩。②沙嘴、离岸堤沙嘴:沿岸漂移的沙砾绕过突然转折的岸段,一部分沙砾逐渐沉积下来,形成一端衔接海岸,一端沿着漂移方向伸延入海的狭长堆积地貌。离岸堤:泥沙在没有到达水边线以前就堆积下来,在一定位置上形成的出露水面的堤状堆积体。③水下沙坝:由于河水和海水的相互顶托,河流入海口常形成。
;海水沉积地貌--潟湖
潟(xì)湖是由海岸带被沙嘴、沙坝或者珊瑚礁分割而与外海相分离的局部海水水域。潟湖与外海存在水体交换,除了陆地水体流入潟湖外,涨潮时,外海海水会顺着潮汐通道进入潟湖;退潮期间,潟湖内的水会顺着潮汐通道流入外海。
全球大约有15%的海岸线都有潟湖分布。;冰川地貌;(2)冰川堆积地貌①冰碛丘陵:冰川消融时,将所挟带的物质沉落在底碛之上,构成低矮、坡缓、波状起伏的丘陵。②冰碛阶地:冰川后退后,河流切入有基破覆盖的冰川谷底而成。(3)分布①现代冰川主要分布在两极地区和中低纬度高山地区。②第四纪大冰期,冰川地貌主要分布在欧亚大陆、北美大陆,留下了大量冰蚀湖(北美五大湖)和峡湾挪威峡湾。
;1.概念:喀斯特地貌又称岩溶地貌,是可溶性岩石(以石灰岩为主)受地表水、地下水的溶蚀作用和伴随的机械作用所形成的各种地貌。;(1)高山上的破碎岩石指示风化作用。
(2)山谷中的碎石堆积指示流水的搬运、沉积作用。
(3)坡面的沟整纵横指示流水的侵蚀作
(4)峰林和溶洞等指示流水的侵蚀作用
(5)沙丘指示风力的搬运、沉积作用。
(6)海边的嶙峋岩壁指示海浪的侵蚀作用。;探究活动——黄土地貌;(1)黄土的物质组成和分布特征反映了黄土的成因。列举黄土是风成的证据。;(2)推测黄土墚和黄土峁的形成过程。;(3)根据黄土高原的区域特征,提出治理水土流失的对策措施。;课堂检测;河北昌黎县海岸有一条狭窄的、由不规则沙丘与洼地组成的沙丘带,现已成为当地重要的旅游资源,每年吸引大量的游客前来。下图是沙丘带位置图和沙丘照片。完成下面小题。;课堂检测;①不同的河段,河流所受的侵蚀方式不尽相同,地貌各异。如下图所示。;拓展;拓展;拓展;拓展;概念:当河流源头向上游溯源侵蚀到达并切穿流域分水岭后,有可能发生分水岭一坡的河流夺取另一坡河流上游段的现象,这种水系演变现象称为河流袭夺。;THANKS
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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