外研版六下英语三起学习方法.docx

外研版六下英语三起学习方法

目录

一、教学内容

1.1课文内容

1.2词汇与语法

1.3功能与话题

二、教学目标

2.1知识目标

2.2能力目标

2.3情感目标

三、教学方法

3.1任务型教学法

3.2情境教学法

3.3合作学习法

四、教学资源

4.1教材

4.2网络资源

4.3音频资源

五、教学难点与重点

5.1教学难点

5.2教学重点

六、教具与学具准备

6.1教具准备

6.2学具准备

七、教学过程

7.1导入环节

7.2呈现环节

7.3实践环节

7.4巩固环节

八、学生活动

8.1小组讨论

8.2角色扮演

8.3分享展示

8.4互动游戏

九、板书设计

9.1板书框架

9.2关键词汇

9.3语法结构

9.4功能表达

十、作业设计

10.1作业内容

10.2作业要求

10.3作业评价

十一、课件设计

11.1课件结构

11.2课件内容

11.3课件互动

十二、课后反思

12.1教学效果

12.2教学调整

12.3学生反馈

十三、拓展及延伸

13.1课程拓展

13.2文化延伸

13.3家庭实践

十四、附录

14.1教学计划

14.2备课笔记

14.3教学评价

教案如下：

一、教学内容

1.1课文内容：学习《外研版六下英语三起》第三单元的故事，了解故事情节和主要角色。

1.2词汇与语法：学习与故事相关的词汇，如：人物、地点、物品等，并掌握一般现在时态的陈述句结构。

1.3功能与话题：学习如何描述人物和地点，以及如何询问和回答有关人物和地点的信息。

二、教学目标

2.1知识目标：掌握本课的生词和短语，理解课文内容，能够运用一般现在时态描述人物和地点。

2.2能力目标：能够听懂、说出一般现在时态的陈述句，提高学生的口语表达能力。

2.3情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心。

三、教学方法

3.1任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中学习和运用语言。

3.2情境教学法：通过创设情境，让学生在真实的环境中学习和运用语言。

3.3合作学习法：通过小组合作，让学生互相交流、互相学习。

四、教学资源

4.1教材：《外研版六下英语三起》第三单元。

4.2网络资源：相关的人物和地点的图片、视频等。

4.3音频资源：课文听力材料。

五、教学难点与重点

5.1教学难点：一般现在时态的陈述句结构。

5.2教学重点：课文内容的学习和一般现在时态的运用。

六、教具与学具准备

6.1教具准备：课件、黑板、粉笔、人物和地点的图片、视频等。

6.2学具准备：课本、练习本、文具等。

七、教学过程

7.1导入环节：通过歌曲或游戏，引起学生对课文的兴趣。

7.2呈现环节：通过课件或实物，展示课文内容，让学生初步了解故事情节和主要角色。

7.3实践环节：让学生听课文录音，跟读课文，模仿语音语调。

7.4巩固环节：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生进一步理解和运用课文内容。

八、学生活动

8.1小组讨论：学生分角色朗读课文，并进行讨论，回答与课文相关的问题。

8.2角色扮演：学生分角色扮演故事中的角色，进行对话练习。

8.3分享展示：学生选择一个角色，分享对该角色的理解和感受。

8.4互动游戏：学生参与互动游戏，巩固所学词汇和句型。

九、板书设计

9.1板书框架：在黑板上画出故事情节的流程图，标注主要人物和地点。

9.2关键词汇：在黑板上写下本课的生词和短语。

9.3语法结构：在黑板上写出一般现在时态的陈述句结构。

9.4功能表达：在黑板上列出与课文相关的日常用语。

十、作业设计

10.1作业内容：让学生根据课文内容，写一篇小故事。

10.2作业要求：使用一般现在时态，描述故事情节和人物。

10.3作业评价：评价学生的作业，关注其语法和词汇的运用。

十一、课件设计

11.1课件结构：课件包含课文内容、词汇、语法、练习等环节。

11.2课件内容：课件展示课文动画、生词图片、语法解释等。

11.3课件互动：课件中有互动游戏、问答环节等，增强学生的参与感。

十二、课后反思

12.1教学效果：反思本节课的教学效果，是否达到预期的教学目标。

12.2教学调整：根据学生的反馈，思考下一步的教学调整。

12.3学生反馈：收集学生的反馈，了解他们的学习情况和需求。

十三、拓展及延伸

13.1课程拓展：扩展与课文相关的话题，如：人物的性格特点、故事背景等。

13.2文化延伸：介绍与课文相关的文化背景，如：节日、习俗等。

13.3家庭实践：布置家庭作业，让学生与家人一起完成，将学习延伸到课外。

十四、附录

14.1教学计划：本节课的教学计划，包括教学内容、教学步骤等。

14.2备课笔记：教师的备课笔记，