2021-2022七年级数学上册培优辅差总结(三篇) .pdfVIP

七年级数学上册培优辅差总结（一）

很多学生刚进入初中学习，对各学科都有着浓厚的兴趣，可是有

的学生上数学课没多久，兴趣就慢慢消失，这几乎成了七年级数学教

学的普遍性问题。长期以来，我们为保持学生的学习兴趣进行不懈努

力。但师生双方进行教学活动的主要依据－教材，左右着教学改革和

教学进程，直接影响着学生对数学学习的兴趣。而新教材内容安排新

颖合理、生动活泼，对学生很有吸引力。只要我们教法得当，就能比

较容易激发学生的学习兴趣。

那么，面对新教材应该如何才能提高学生的学习兴趣呢？我个认

为应该从以下几个方面入手。

一、要充分把握起始阶段的教学。

“良好的开端是成功的一半”，这是新教材编写者的指导思想。

七年级学生翻开刚拿到的数学课本后，一般都感觉新奇、有趣，想学

好数学的求知欲较为迫切。因此，我不惜花费时间，深下功夫，让学

生在学习的起始阶段留下深刻的印象，产生浓厚的兴趣。

正如新教材所要求的目标：七年级数学起始阶段的教学，侧重消

除学生害怕的心理、提高学习兴趣上做文章，以数学的趣味性、教学

的艺术性给学生以感染，使其像磁铁上的铁屑离不开磁铁一样，向往

着教师，向往着本学科。

二、求新、求活以保持课堂教学的生动性、趣味性。

七年级数学比较贴进生活实际，具有很强的知识性、现实性和趣

味性。因此，它以丰富的内容提供教学中诱发学生情趣和动机的酵母。

新教材还抓住了七年级学生情绪易变、起伏较大的心理、生理特点，

要求以“活的东西去教活的学生”（陶行知先生语），来培养学生持

久的学习兴趣，全面提高他们的素质和能力。

对此，我的具体做法是：

1、注重课堂教学中的引入环节。在课堂引入中，设计各种形式、

运用各种手段把学生调动起来，唤起他们的参与意识。如教学“七巧

板”时，一开始就用事先准备好的七巧板拼出一些优美的图案，提出：

这些图案由哪些基本图形组成的？它们的边与边之间有什么关系？

待他们思考回答后再进行总结。最后让他们自由合作进行制作，也拼

出一些优美的图案。这样，通过简单的表演，把问题设置于适当的情

境下，从而营造了一个生动有趣的学习环境。相信在这样轻松的环境

下，学生会兴趣盎然、积极主动地投入到学习中。

2、充分让学生参与实践操作。新教材还针对七年级学生喜欢观

看、喜欢动手的性格特征，安排了大量的实践性内容。要求尽可能利

用自制教具优化课堂结构，以激发学生的学习兴趣。在教学中，我把

学生分成几个小组（自由组合），请他们做我的助手，一道准备实验

器材、进行实验演示。通过实验操作，既规范了学生的劳动、行为习

惯，又使他们在参与活动中认识“自我”，以产生兴趣和求知欲。

此外，在教学中教师的语言的精练、语调的变化得当，板书设计

合理，字体优美雅观，知识丰富等都能激发学生和学科情感，达到“亲

其师，信其教”的效果。

三、注重学习方法指导，培养良好的学习习惯。

新教材以“指导教法，渗透学法”的思想，在每章节内容的编排

上安排了“做一做”、“想一想”、“议一议”、“读一读”等栏目，

其独具匠心、面目一新。其宗旨是设法使学生学有趣、学有法、学有

得，同时对教师的教法提出了高要求。在教学实践中，我从兴趣教学

入手，侧重于从以下几个环节中进行：

1、培养阅读习惯。鼓励学生在阅读中找出问题，并不失时机地

表扬在阅读中有进步、有成绩的学生，使学生有获得成功之喜悦，从

而产生兴趣，养成阅读的习惯。

2、培养讨论的习惯。教师通过有针对性、合理性的提问，引发

学生进入教学所创设的教学情境，引发他们积极探讨数学知识，逐步

培养他们的思维能力和讨论的习惯。

七年级数学上册培优辅差总结（二）

本学期，担任七年级（2）班和（3）班两个班的数学教学工作，

从各方面严格要求自己。再结合本校的实际条件和学生的实际情况，

勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

面对学生素质的参差不齐，作为七年级数学教师的我，费尽心思，从

各方面提高自己的教学水平。

一、认真备课

备课，是什么？备课不但备学生而且备教材备教法，要根据教材

内容及学生的实际情况，设计课的类型，选择适合（2）班和（3）

班的教学方法，并对教学过程的步骤及时间安排都作了详细的记录，

认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充

分的准备，课后及时的反思，并搜集每节课的知识要点，归纳成集。

二、多与学生沟通