《灯饰设计与制作》吴铠馨 教学设计.docxVIP

授课教师

吴铠馨

工作单位

银川市金凤区丰登中学

教材版本

义务教育课程标准实验教材（湘版）

授课年级

七年级

课题

第6课灯饰设计与制作（第一课时）

教材

分析

本单元内容，属于“设计?应用”教学领域，从了解灯饰造型入手，重点了解纸质筒形灯饰的设计以及制作，并通过学习灯饰的设计与制作的基本方法，帮助学生理解灯光设计与美化生活的联系。本单元结合了平面构成与立体构成的知识范畴，把课堂知识学习与生活实用紧密结合起来，提高学生的设计意识；通过合作探究学习，提高学生的合作意识，培养学生热爱生活感悟生活的能力。

教学

目标

1、通过学习，了解灯饰造型的基本特点，感受灯饰的材质、造型及装饰所产生的灯光变化和应用。

2、通过学习，能够依托圆筒造型，运用折压、镂刻、粘贴等方法，制作有特色的纸质灯饰造型。

3、能够与同学进行有效合作，一起完成一件灯饰的设计与制作。

4、培养学生热爱生活的态度，在生活中善于发现与观察，并通过实践来改变生活，美化环境；培养学生团结协作的意识。

重点

依托圆筒造型，运用折压、镂刻、粘贴等方法，制作有特色的纸质灯饰造型。

难点

有设计意识，可以借鉴某种形式，运用适当的装饰手法美化灯饰。

教具准备

教师准备：课件，灯头，演示灯饰。

学生准备：剪刀、刻刀、尺子、双面胶、各种纸张，彩笔、尺子等。

教学活动设计（第一课时）

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、情景导入

1、播放视频(银川的夜景)

提问：刚才大家在视频中看到了我们美丽的大银川什么时候的景色？

生：……

教师小结

每当夜晚来临，黑暗降下帷幕，车灯、路灯、霓虹灯交相辉映，流光溢彩扮靓了夜空。灯已经成为我们生活的重要组成部分。

今天我们就一起来学习——《灯饰设计与制作》

学生认真观看视频并，回答问题。

从实际生活的场景导入，更贴近学生，容易引起共鸣。

二、欣赏感受

1、陶豆灯图片欣赏

一个容器、一个底座再加上一根灯芯，虽然简单，却奠定了灯的雏形。

2、青铜灯欣赏

重点“长信宫灯”——华夏第一灯

提问：这个灯是什么造型呀？

生：……

小结：长信宫灯通体鎏金，奢华至极。整体造型是一个宫女双手持灯跪坐的造型，优美而又生动。

长信宫灯除了造型独特，本身设计也是非常讲究，实用性很强

提问：通过观察，你们大胆猜想一下他都有哪些功能？

生：……

小结：

调节光束、控制亮度、改变照射方向。

虹吸结构，排烟，环保。

认真欣赏，仔细思考问题并回答。

认真欣赏，积极思考，根据实物，大胆的猜想长信宫灯的具体作用。

以著名的长信宫灯为重点，让学生欣赏了解我国古代的艺术品，提高学生的审美，增强学生对民族文化的了解和认同。

三、了解灯的造型特点

1、灯的分类

（1）按风格：豪华型、简约型、浪漫型、仿古型

出示图片请学生说说分别是什么风格的灯

（2）按形状：桶状、盒状、球状、台状

积极动脑，观察不同设计风格的特点，尝试分辨出灯的风格类型、基本形状。

初步了解现代灯饰造型的基本特点，感受灯饰的材质、造型及装饰所产生的灯光变化和应用

四、探究学习

老师将做好的灯饰作品随机发给各个组，让学生观察、讨论

1、制作材料

提问：这些灯饰以什么材料为主？不同的纸都有什么的特点？会呈现什么效果？

学生回答，教师小结

2、制作方法

提问：你们小组观察的这个灯饰，主要运用了什么制作方法？

学生回答，教师小结。

切、挖、折叠、绘画、粘贴、衬底、综合运用

3、创意探究

通过图片欣赏，引导学生感受生活中的灵感带来创意

提问：纸制灯饰的灯光效果，与哪些因素有关？

光源、纸的颜色厚度、处理手段

认真观察各组的纸质灯饰，分析总结材料的特点和制作时的应用。

观察纸质灯饰的制作，小组讨论总结运用了哪些制作方法。

认真欣赏图片，感受设计灵感在实物制作时的体现。

思考问题，并在实际制作过程中注意应用。

把作品交给学生来观察和分析，让学生有自主探究学习的过程，对材料和制作方法有一个全面的认识，并能总结，表达自己的想法。

五、实践活动

1、提问：我们要想制作一个纸质灯饰的步骤有哪些？

生：……

教师小结：确定外形，剪切镂刻，绘画，衬底，粘贴塑形

2、制作微课欣赏

3、活动要求

运用所学知识，利用纸质筒形基本形，进行灵活的折压、镂刻、粘贴等方法，制作一个属于你们自己的纸质灯饰。

制作要求:

（1）团结协作，集思广益；

（2）构思巧妙，敢于创新；

（3）制作精美，实用性强；

（4）注意安全，防止划伤。

4、学生活动，教师巡回指导，发现问题及时处理

5、作品展示

思考问题，并归纳总结制作步骤。

认真欣赏视频，仔细动脑，同桌二人一组，进行纸质灯饰的设计与制作。

制作过程中注意想法的实施，以及工具的使用安全，遇到问题及时向老师求助。