大中国视角下的辽夏金元--统一多民族国家发展的新阶段 .pdf

大中国视角下的辽夏金元■■统一多民族国家发展的新阶段

教学设计

“大中国”视角下的辽夏金元

——统一多民族国家发展的新阶段

学习目标

1.通过识读辽宋夏金元的版图，了解辽金元政权的

建立，理解元朝开启“大中国”时代的深层含义；

2.通过了解辽夏金元的发展和相关制度建设，认识

少数民族政权在统一多民族国家发展中的重要作用，

3.通过整节课的学习，认识我国统一多民族国家发

展的连续性，增强民族自豪感与自信心。

教学重难点

重点：辽夏金元的相关制度建设

难点：少数民族政权对于统一多民族国家的作用

教教学过程设

学节计意

图

导入新“元朝开启了“大中国”时代以日本

课汉、唐的大帝国是转瞬即逝的，元朝以前学者杉

的中国历史，包括汉、唐在内，本质上属于“小山正名

中国。到了元朝，加上此前辽金等北方民族“大中

政权的影响，中国才变成了“大中国”的

国o——［日本］杉山正明观点设

【讲述】对于此学者的观点，我们清楚的置学习

认识到他肯定元朝统一的重要作用，并以元为情境，

界限，把古代中国的历史分为了“小中国”和直接引

“大中国”。请同学们思考一下，你们对“小入本节

中国”和“大中国”含义的认识是什么？课学习

【讲述】有的同学说元朝疆域辽阔，在版的“大

图上可谓之大中国；也有的同学说元朝它是第中国”

一个少数民族创立的大一统的政权，进行了一视角。

系列的国家治理，不断推动民族交流交融，使设置问

得中华民族更加繁荣，可以说是“大中国”。题，启

这两种讨论的结果都是可取的，都是在讲述元发学

朝对于统一多民族国家的重要意义。那我们如生，让

何更深层次的去理解作者这句到了元朝，加上学生对

此前辽金等北方民族政权的影响，中国才变成于此概

了“大中国呢接下来我们就来探究“大中念有一

国”视角下的辽夏金元。定的了

解。为

后面内

容奠定

基础。

环[PPT展示】

节一：节一的