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_________学校教师备课笔记
年级七学科语文主备教师复备教师
课题《再塑生命的人》课型
《再塑生命》是人教版八年级下册语文教材第一单元第五课课文，第一单元课文以人物
教材
分析故事为主，教学目的在于让学生了解叙事性作品的特点，学习人物描写方法，理解人物性格，
学习人物品格，进行情感教育。
我所任教的班级学生，活泼好动，加之初中生形象思维占优势，而注意的持久性较差，
学情对文章的理解浮于表面，品读语言也较为粗糙，表达能力较差。
分析针对这个情况，在教学中，我注意从研讨课文和激发学生兴趣两方面着手，一方面查找
资料，在课外材料中发掘兴趣点，充实课堂内容，并利用多媒体播放影音文件，设计各种表演
活动，以调动学生的积极性，另一方面，注意采用合作-学习-探究的方式，引入讨论式、启发
式教学，结合听说读写训练，培养学生的自主学习能力。
1.培养学生从文中获取信息并进行概括及整体把握课文的能力。富有感情的朗读理解课文的
内容，准确把握全文结构和人物性格。
教
学2.揣摩文中重要语句，品味文章细腻优美的语言。
目
标3.理解课文标题“再塑生命”的含义。学习海伦•凯勒自强不息的精神，感悟安妮•莎
莉文老师深沉博大的爱心及其独特的教育方式。在探究作者成功的原因的同时，使学生认识
到与困难做斗争是一个人必须具备的精神品质。
教学重点
1•整体感知，梳理重塑生命的历程。体味文章语言的清新朴实，感悟莎莉文老师深沉的爱
和独特的教育方式。
学
点2.
结合海伦战胜挫折的经历谈谈海伦重塑生命成功的因素。
点
析教学难点
教
1.
重结合海伦•凯勒的生平事迹，体会残疾人生活的艰辛和“爱”之伟大，陶冶情操，使学生
难情感得到升华。
分
2•理解课文标题“再塑生命”的含义，深入体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感悟。
身为体格健全的孩子，要体验海伦•凯勒的心理感受，从盲聋哑人的角度去体会他们的生活
世界。
诵读法、小组合作法、讨论法、活动法
教师教师准备幻灯片、视频、歌曲等。
课前
准备学生
学生分组查阅资料。
⑴收集有关海伦•凯勒和安妮•莎利文的资料。
⑵搜集古今中外那些付出艰辛努力而成功的残疾人的事迹。
⑶搜集有关爱的名言。
3•学生阅读课文，了解大意，注意用笔勾画疑难点。借助工具书解决生字
词。
4.学生分组提出疑问。
教学活动过程设计（第1课时）
学
教学活动
节设计
教意图
教师活动学生活动
环
■■一（一）情感体验活动一
让同学们蒙上眼睛，塞住耳朵，排
好队伍，手搭在前面一个同学的肩
膀上，由教师在前面引路走楼梯。
（二）情感体验活动二
让学生体验用
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