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20《蜘蛛开店》说课稿-2023-2024学年小学语文二年级下册统编版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：小学语文《蜘蛛开店》

2.教学年级和班级：2023-2024学年小学语文二年级下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习统编版小学语文二年级下册的《蜘蛛开店》一文，通过讲述蜘蛛开店的故事，培养学生的阅读兴趣，提高学生的语言表达和想象能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：语言建构与运用，通过阅读《蜘蛛开店》故事，学生能够理解文章内容，掌握生字词，提高词汇积累和运用能力；思维发展与提升，学生通过分析蜘蛛开店的过程，培养逻辑思维和解决问题的能力；审美鉴赏与创造，学生在感受故事情节的趣味性中，提升审美情趣，激发创造潜能；文化传承与理解，通过了解蜘蛛的习性，学生能够增强对自然生物的兴趣，理解人与自然和谐共生的意义。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了二年级上册的汉字识写和简单句子的阅读理解，对拼音有了一定的掌握，能够阅读和理解简单的儿童故事。此外，学生对动物的基本特征和习性有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生动有趣的故事充满好奇心和兴趣，乐于参与课堂互动。他们在语言表达和想象力方面有一定的能力，但个别学生在阅读理解和表达上可能存在差异。学生的学习风格多样，有的喜欢通过听故事学习，有的则更倾向于观察图片或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读《蜘蛛开店》时，可能会对一些生字词的理解和书写感到困难，需要教师进行适当引导。此外，对于故事中的一些抽象概念，如蜘蛛开店的过程和策略，学生可能难以理解，需要通过实例和情境创设来帮助学生建立联系。部分学生在表达自己的理解和感受时，可能会遇到语言表达的障碍。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了统编版小学语文二年级下册教材。

2.辅助材料：准备《蜘蛛开店》故事的PPT演示文稿，包含故事场景图片、生字词卡片以及与故事内容相关的视频片段。

3.教室布置：将教室划分为阅读区、讨论区，准备足够数量的桌椅以方便学生分组讨论，同时确保教室环境整洁、安静。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张蜘蛛的图片，提问学生：“你们知道蜘蛛吗？它在做什么？”引发学生的好奇心。

-回顾旧知：让学生回顾之前学过的关于动物的故事，如《小蝌蚪找妈妈》等，引导学生思考故事的共同点和不同点。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍《蜘蛛开店》的故事内容，讲解故事中的生字词，如“店”、“编”、“商”等，并解释这些字词的含义和用法。

-举例说明：通过展示蜘蛛编织网的过程，让学生理解蜘蛛是如何开店和经营生意的。

-互动探究：将学生分成小组，每组根据故事内容讨论蜘蛛开店的成功和失败之处，引导学生思考如何才能成功开店。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生动手制作一张简单的蜘蛛网图，并在图中标注出生字词，加深对故事的理解和记忆。

-教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，帮助学生正确书写生字词，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调蜘蛛开店的故事给学生带来的启示，如勇于尝试、坚持不懈等。

-回答学生提出的问题，确保学生对故事内容有全面的理解。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，向家长讲述《蜘蛛开店》的故事，并用自己的话总结故事中的道理。

-要求学生书写一篇短文，描述蜘蛛开店的过程，并用上本节课学到的生字词。

具体教学过程如下：

-导入：

-展示蜘蛛图片，提问。

-学生分享之前学过的动物故事。

-新课呈现：

-讲解《蜘蛛开店》的故事和生字词。

-通过视频展示蜘蛛编织网的过程。

-学生分小组讨论蜘蛛开店的成功与失败。

-巩固练习：

-学生制作蜘蛛网图，标注生字词。

-教师指导学生书写和解答疑问。

-课堂总结：

-总结学习内容，强调故事启示。

-回答学生问题，确保理解。

-作业布置：

-讲述故事给家长听，总结道理。

-书写短文，运用生字词。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-故事拓展：《蜘蛛开店》的其他版本故事，以及类似主题的儿童文学作品，如《小毛虫》、《小壁虎借尾巴》等。

-知识拓展：关于蜘蛛的科普知识，包括蜘蛛的种类、生活习性、蜘蛛网的特点等。

-文化拓展：介绍不同文化中蜘蛛的象征意义，如在一些文化中蜘蛛代表智慧、好运等。

-语言拓展：收集与蜘蛛相关的成语、谚语、诗句等，如“蜘蛛结网，预兆晴朗”等。

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