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2023-2024学年北京版（2013）小学信息技术第一册熟悉窗口操作（说课稿）

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《熟悉窗口操作》，选自2023-2024学年北京版（2013）小学信息技术第一册。本节课将教授学生计算机窗口的基本概念、窗口的组成、窗口的打开与关闭、窗口的大小调整、移动和排列等操作。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过计算机的基本操作，如开关机、鼠标和键盘的使用等。本节课的教学内容将帮助学生巩固这些基础知识，并在此基础上学习窗口操作，为后续学习更多计算机操作打下基础。同时，熟悉窗口操作有助于提高学生对计算机的兴趣，培养他们的信息素养。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、信息素养和合作能力。通过学习窗口操作，学生将增强对信息技术的敏感性，提高信息意识；通过理解窗口操作背后的逻辑，发展计算思维；通过实际操作，提升信息素养，掌握信息处理的基本技能；在小组合作完成任务时，锻炼沟通协作能力，培养合作精神。这些核心素养的培养将有助于学生适应数字化时代的发展需求，为未来的学习和生活打下坚实基础。

三、学情分析

本节课面对的是小学一年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的计算机基础操作能力，如开关机、使用鼠标和键盘等，但对于窗口操作可能还较为陌生。在能力方面，学生的动手操作能力和观察能力各有差异，需要通过分层教学来满足不同层次学生的学习需求。素质方面，学生正处于好奇心强、学习兴趣浓厚的阶段，适合引入直观有趣的教学内容来激发他们的学习热情。

在行为习惯上，小学生可能存在注意力不集中、容易分心的特点，因此需要设计互动性强、参与度高的教学活动来吸引他们的注意力。此外，学生的合作意识正在形成中，需要通过小组合作的形式来培养学生的团队协作能力和分享精神。

这些学情对于课程学习有着直接的影响。如果教学设计得当，能够充分调动学生的积极性，那么他们就能更快地掌握窗口操作技能，并在学习过程中培养良好的信息素养和合作习惯。反之，如果教学活动不能吸引学生的兴趣，可能会导致他们对信息技术的学习失去热情，影响学习效果。

四、教学资源

-软件资源：Windows操作系统、教学演示软件

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：多媒体教学课件、教学视频、操作指导文档

-教学手段：小组讨论、任务驱动、互动式教学

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对窗口操作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道计算机窗口是什么吗？它在我们的日常使用中有什么作用？”

-展示一些计算机窗口的图片，让学生初步感受窗口操作的魅力和实用性。

-简短介绍窗口操作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.窗口操作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解窗口操作的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解窗口操作的定义，包括窗口的主要组成元素如标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏等。

-详细介绍窗口的打开、关闭、大小调整、移动和排列等操作，使用示意图帮助学生理解。

-通过实例演示，让学生更好地理解窗口操作的实际应用或作用。

3.窗口操作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解窗口操作的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的窗口操作案例进行分析，如文件管理、图片查看等。

-详细介绍每个案例的操作流程、技巧和注意事项，让学生全面了解窗口操作的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用窗口操作解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论窗口操作的优化建议或未来发展趋势，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与窗口操作相关的主题进行深入讨论，如窗口排列技巧、窗口管理策略等。

-小组内讨论该主题的操作方法、效率提升等方面的问题。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对窗口操作的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的操作方法、效率提升策略等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调窗口操作的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括窗口操作的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调窗口操作在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用窗口操作。

-布置课后作业：让学生撰写