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苏州苏教版三年级数学上册第五单元《解决问题的策略》教学设计

一.教材分析

苏教版三年级数学上册第五单元《解决问题的策略》主要让学生掌握运用画图

的方法解决实际问题的技能。本节课内容是在学生已经掌握了加减法、乘除法的基

础上进行学习的，通过本节课的学习，使学生能够更好地解决实际问题，提高解决

问题的能力。

二.学情分析

三年级的学生已经具备了一定的数学基础，对加减法、乘除法有了一定的了解，

但是学生在解决实际问题时，往往还不能灵活运用所学的知识。因此，在教学过程

中，教师需要引导学生将所学的知识与实际问题相结合，通过画图的方式，找到解

决问题的方法。

三.教学目标

1.让学生掌握画图解决实际问题的方法。

2.培养学生解决实际问题的能力。

3.使学生能够灵活运用所学的知识解决实际问题。

四.教学重难点

1.重点：让学生掌握画图解决实际问题的方法。

2.难点：培养学生解决实际问题的能力，使学生能够灵活运用所学的知

识解决实际问题。

五.教学方法

采用情境教学法、引导发现法、合作交流法等，引导学生通过观察、思考、操

作、交流等途径，发现解决问题的策略，提高解决问题的能力。

六.教学准备

教师准备PPT、教学素材、黑板等。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过创设情境，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）

教师通过PPT呈现一些实际问题，让学生尝试解决。学生在解决实际问题的过

程中，发现画图可以帮助自己更好地解决问题。

3.操练（10分钟）

教师引导学生通过画图的方式，解决一些实际问题。学生在教师的指导下，掌

握画图解决问题的方法。

4.巩固（10分钟）

教师给出一些实际问题，让学生独立解决。学生在解决实际问题的过程中，巩

固画图解决问题的方法。

5.拓展（10分钟）

教师引导学生尝试解决一些更有挑战性的实际问题，提高学生解决问题的能力。

6.小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调画图解决问题的重要性。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置一些实际问题，让学生回家后尝试解决，巩固所学的知识。

8.板书（5分钟）

教师根据教学内容，进行板书设计，帮助学生更好地理解和记忆。

教学过程每个环节所用的时间如上所示，供您参考。希望这份教学设计能够对

您的教学有所帮助。

在完成苏教版三年级数学上册第五单元《解决问题的策略》的教学设计后，我

对整个教学过程进行了深刻的反思，同时也对在课堂实施过程中遇到的问题进行了

梳理和分析，并提出了相应的解决办法和改进措施。

一、课堂反思

在整个教学设计中，我注重了学生对画图解决问题策略的掌握，但在实际操作

中发现，学生对于将抽象问题转化为直观图像的能力仍有所欠缺。这体现在他们在

面对复杂问题时，难以把握问题的关键，无法准确地绘制出解决问题的图示。此外，

学生在小组合作交流时，表达自己的想法和思考过程的能力也有待提高。这些问题

使得教学进度和教学效果受到了一定的影响。

二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

1.学生画图能力不足

问题：在解决实际问题时，部分学生无法准确地绘制出解决问题的图示，对于

图示的运用感到困惑。

解决办法：在教学过程中，我应该更加注重对学生画图能力的培养，通过示范、

指导，让学生在实践中逐步掌握画图的方法和技巧。同时，可以设计一些画图的基

本模板，帮助学生快速准确地绘制出图示。

2.学生合作交流能力有待提高

问题：在小组合作交流环节，部分学生表达自己的想法和思考过程时存在困难，

导致小组合作效果不佳。

解决办法：在小组合作交流前，教师应先对学生进行必要的培训，教会他们如

何表达自己的想法，如何倾听他人的意见，并鼓励他们在小组内积极发言。同时，

教师应加强对小组合作过程的指导，确保每个学生都能参与到交流讨论中。

3.教学内容与实际生活联系不紧密

问题：在教学过程中，我发现部分学生对于如何将所学知识应用