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2023-2024学年鲁教版九年级化学第十一单元《化学与社会发展》（同步说课稿）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023-2024学年鲁教版九年级化学第十一单元《化学与社会发展》（同步说课稿）

教学内容分析

本节课的主要教学内容为鲁教版九年级化学第十一单元《化学与社会发展》。本单元主要包含以下几个知识点：化学与能源、化学与材料、化学与健康、化学与环境。通过学习本单元，学生将了解化学在各个领域的重要作用，以及化学知识如何推动社会的发展。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了化学的基本概念、原理和实验技能。在本单元的学习中，学生将运用已有的化学知识来探讨化学在能源、材料、健康和环境等领域的应用，从而认识到化学与社会发展的密切关系。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要从以下三个方面进行分析：

1.科学探究能力：通过学习化学与能源、材料、健康和环境等领域的知识，学生能够运用观察、实验、分析等方法进行科学探究，提高解决问题的能力。

2.科学思维能力：学生在本节课中需要运用已有的化学知识，对相关领域的现象和问题进行解释和分析，培养逻辑思维、批判性思维和创新思维能力。

3.社会责任意识：通过学习化学与社会发展的关系，学生能够认识到化学知识在解决实际问题中的重要作用，增强对化学学科的热爱和责任感，树立为社会发展做贡献的意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-化学与能源：学生需要掌握化学反应与能量变化的关系，例如燃烧反应、原电池等。

-化学与材料：学生需要了解不同材料的组成、性质及应用，如金属、非金属、高分子材料等。

-化学与健康：学生需要了解化学物质在人体内的作用，如营养素、药物等。

-化学与环境：学生需要认识化学污染及其对环境的影响，以及环境保护的方法和意义。

2.教学难点：

-化学反应中的能量变化：学生可能难以理解燃烧反应、原电池等中能量的转化过程。

-材料科学：学生可能对材料的微观结构、制备方法等理解不够深入。

-化学与健康：学生可能难以理解化学物质在人体内的代谢过程及其作用机制。

-环境保护：学生可能对化学污染的来源、处理方法等认识不足，难以提出有效的解决方案。

教学方法与手段

1.教学方法：

-问题驱动法：通过提出与生活实际相关的问题，激发学生的思考和探究兴趣。

-小组合作学习：鼓励学生分组讨论，培养团队合作能力和批判性思维。

-案例分析法：通过分析具体的化学应用案例，帮助学生理解和运用知识。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等展示化学原理和实验过程，提高学生的学习兴趣。

-在线教学平台：运用网络教学资源，提供丰富的学习材料和实践操作机会。

-虚拟实验室：通过模拟实验操作，增强学生的实验技能和科学探究能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学与社会发展的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道化学与社会发展的关系吗？它在各个领域有哪些应用？”

展示一些关于化学在能源、材料、健康和环境等领域的图片或视频片段，让学生初步感受化学的魅力或特点。

简短介绍化学与社会发展的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.化学与社会发展的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学与社会发展的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解化学与社会发展的定义，包括其主要领域和作用。

详细介绍化学在能源、材料、健康和环境等领域的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.化学与社会发展的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化学与社会发展的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的化学与社会发展的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解化学与社会发展的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用化学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与化学与社会发展相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学与社会发展的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调化学与社会发展的的重要性和意义。

过程：