高考模拟作文写作：自找“苦”吃 导写 .pdf

高考模拟作文写作：自找苦”吃导写

【原题】

阅读下面的材料，根据要求写作。

中国农业大学科技小院有一批热血青年，他们厚植爱农情怀，勤练兴农本领，

〃甘于田间，自找苦〃吃。2023年5月3日，老一在给他们的回信中强调：“你

们在信中说，走进乡土中国深处，才深刻理解什么是实事求是、怎么去联群众，青

年人才就要’自找苦吃’，说得很好。〃

以上材料引起你怎样的联想与感悟？请写一篇文章，体现你作为新时代青年的

认识与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得

泄露个人信息；不少于800字。

【审题分析】

首先界定’自找苦吃〃这一核心概念，苦〃，不是泛泛的〃苦〃，也不是一

般意义的面临困境即苦〃，在材料中是扎根田间、扎根基层的环境之苦，苦〃可

以是肉体经历的苦，可以是环境的相对艰苦，是富有挑战性的工作内容，是不容易获

得成功的领域，当然也可以是由此而产生的精神的困境。“自找〃，是主动自我锻炼

的姿态。其象征着对提高自身能力的渴求，为国家建功立业的强烈愿望，是一种积极

向上的人生态度。“自找苦吃〃不同于被动受苦，它以主动自觉为前提。

〃自找苦吃〃，不是盲目吃苦，而是主动到实践中经风雨、见世面、壮筋骨、

长才干，展示新时代青年应有的精气神。引导青年自找苦吃〃，并非单纯让青年为

了〃吃苦〃而去〃自找苦吃’，需要明白“吃苦〃是磨炼自我的途径，而不是最终目

的，实现苦尽甘来〃的矛盾转化才是最终目标。

可以从青年面临的社会环境、时代赋予青年的的使命、青年的特点等角度谈为

什么要自找苦吃〃，从而探讨〃自讨苦吃〃的价值。可以立足当下，结合当下社会

青年中存在的〃躺平摆烂〃、安于舒适圈等现象，强调〃自找苦吃〃的现实意义。

写作时，可以从〃自找苦吃”的内涵与实质、自找苦吃〃的重要意义、如何

〃自找苦吃〃等角度展开具体论证，如能结合材料’甘’于田间，自找’苦’吃〃，

以〃自找苦吃〃为核心，谈苦甘的转化，谈透了〃吃苦〃的核心意义则更佳。

【一类文标准】60——51分

审题精准：紧扣〃自找苦吃关键词，扣紧青年特点，不旁逸，概念理解准确、

深刻。

思想内容深刻：对观点的分析透彻、有深度，重点深入挖掘〃自找苦吃〃的原因、

意义，有现实意义，论证充分、有力；素材使用、名言引用规范、恰当，能有力证明

观点。

表达形式好：结构清晰，层次分明，有恰当的衔接与过渡。语言流畅，文采斐然，

说服力强。

【作文存在问题】

1、审题立意方面：

(1)关键词的抓取不准确，如新青年，厚植爱农情怀，实事求是，乡土中国等。

立意偏向〃青年需要奋斗〃“青年在乡土社会中拼搏〃〃实干脚踏实地〃追逐

梦想〃等；通篇不见关键词。

(2)缺乏概念界定意识，大谈自然之苦、环境艰苦，导致主体部分例证材料与

关键词不适配。〃自找苦吃〃，〃自找〃的主体性体现不明显。

2、行文论述方面：

(1)极少有学生做好概念的界定，没有具体阐释，造成后文论述不知所云。

(2)有的关键词选择恰当，但是事实论据不典型，仅在论证苦难的意义，不能

很好地论证〃自找苦吃〃；有的文章只谈〃吃苦〃，或者经历苦难，苦难带给人的磨

砺作用，〃自找苦吃〃的主动性在行文中体现不足。

(3)论证缺乏逻辑：开头结尾提出了〃自找苦吃〃这一关键词，但其主体部分

从奋斗、责任等多个角度论述如何吃苦耐劳。前文缺少概念界定及价值意义的分析，

显得突兀，使文章观点立不住；也有分论点的部分开头写的是拼搏奋斗、实事求是，

但是到了段落的最后的部分以自找苦吃的必要性来收尾。

(4)随便偷换话题词，什么苦中作乐，先苦后甜，吃苦耐劳。

(5)论述段只罗列事例，没有紧扣“自找苦吃〃来加以论述

(6)论证材料单一，很多都是写奥运冠军一类。

3、价值观方面：

(1)把〃吃得苦中苦，方为人上人〃的封建价值观念奉为信条。

(2)大部分学生论证自找苦吃的目的、意义和价值时仅仅围绕个人发展、人生

目标层面谈，虽然是对的，但