高中语文复习 诗歌鉴赏专题四：诗歌的意象与意境.pptxVIP

诗歌的意象与意境

意象：“意”是指诗人的主观情意，“象”是指诗人感受到的客观物象。意象即意中之象，是融入了诗人情思的景物形象和事物形象。

小试牛刀度破讷沙①二首(其二)李益破讷沙头雁正飞,?鹈泉②上战初归。平明日出东南地,满碛寒光生铁衣。注①破讷沙:沙漠译名。②?鹈泉:泉水名。请从意境营造的角度,赏析全诗。(6分)

小试牛刀描绘图景画面部队凯旋过破讷沙，大雁高飞，一轮红日喷薄而出,平沙广袤,部队宛如游龙，战士的盔甲银鳞一般，在日照下寒光闪闪。概括氛围特点边塞沙场的开阔,自然环境的恶劣,将士们军容整肃，整个画面洋溢着雄健、壮美的情调。分析思想感情将士战胜归来,充满了胜利的昂扬和喜悦,环境描写也反映出军旅生活的艰辛,隐隐透露出淡淡的乡思。全诗慷慨悲壮,又令人振奋。

小试牛刀全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景。前两句写大漠辽远、大雁高飞,既有胜利者的喜悦,也有征人的乡思;后两句写日出东南、铁衣生寒,既表现了壮阔背景下军容的整肃,也暗含了军旅生活的艰辛。诗歌撷取极具边塞特色、含蕴丰富的意象,营造出雄健、壮美的意境,抒写了征人慷慨悲壮的情怀。

一、回归教材，温故知新

声声慢李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！本课学习提示中提到“要注意揣摩词人因外物触发的内心波澜，体会词作是如何渲染这种愁绪的”，请运用此方法，谈谈你对本诗的理解。（一）回归教材，温故知新

意象解读意象意象作用淡酒“酒”在古诗词中常用来消愁（传统意蕴）。“淡”是形容词，在这里作为酒的修饰词，以“酒淡”衬托词人愁情太浓。雁过“雁”在古诗词中或寄托思乡怀亲之情，或代指书信音信之意（传统意蕴）。“过”是动词，作为大雁的修饰词，写出深秋时节，北雁南飞，却并没有为词人停留。以上淡酒、大雁、黄花、梧桐、细雨等意象组合在一起，渲染了一种寂寞冷落，哀婉凄凉的氛围，衬托了词人孤独憔悴的形象，抒发了词人的亡国之痛，沦落之苦，孀居之悲。（渲染气氛，衬托人物，表情达意。）黄花即菊花，在万物凋零秋季开放，有孤独的意蕴（传统意蕴）。且这里用“黄”这个形容词修饰“菊花”，突出花色，不仅点明了秋天这一时令，也衬托出词人的憔悴消瘦。梧桐细雨细雨中的梧桐在古诗词中是凄凉悲伤的象征（传统意蕴）。满树苍黄的梧桐随风飘落，点点滴滴的秋雨打在梧桐叶上，营造一种哀婉凄凉的氛围。（一）回归教材，温故知新

这两句写景名句广为后世称道，清代诗人查慎行评价《登快阁》三四句“极似杜家气象”。“落木千山天远大”，极易使人联想起杜甫《登高》“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的名句，请从景和情的角度作简要赏析，比较两句诗的异同。落木千山天远大，澄江一道月分明。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（一）回归教材，温故知新

相同点：意象——①都选取了秋天的典型意象“落木”，写出落叶飘零之感。②都选取宏大意象，如“千山”“远天”“无边落木”“不尽长江”、视野宏阔，以天地视角营造了开阔的意境。不同点：情感——①《登高》中，无数的树叶萧萧地飘下，望不到头的长江水滚滚奔去，意境沉郁顿挫、慷慨悲壮，有一种秋天的萧瑟感和时不我待的紧迫感，表达出诗人萧索凄凉的心情，以及时光易逝的感伤之情。②《登快阁》中，无数秋山落叶飘零，天地更辽远，明月下澄江淙淙流过，意境辽远阔大、空明澄澈，使人感到身心自由舒服，体现了诗人办完公事后的一种如释重负，投身自然的喜悦心情。（一）回归教材，温故知新

（一）回归教材，温故知新找意象意象的“象”大多是名词。解读意象1.借助意象的传统意蕴帮助理解；2.抓住意象的修饰词语进行解读：动词：要从动态感、形象感上去体味；形容词：把握其外在特征，如声、色、形、味等，注意意象的时令色彩。意象作用渲染气氛，奠定基调；衬托人物，铺垫蓄势；表情达意。方法提炼

二、立足高考，巩固训练

钓船归贺铸绿净春深好染衣。际柴扉。溶溶漾漾白鸥飞。两忘机。南去北来徒自老，故人稀。夕阳长送钓船归。鳜鱼肥。问：探究本词的思想感情。（4分）（二）立足高考，巩固训练直接抒情：忘却世俗功利

钓船归贺铸绿净春深好染衣。际柴扉。溶溶漾漾白鸥飞。两忘机。南去北来徒自老，故人稀。夕阳长送钓船归。鳜鱼肥。