高中英语教学竞赛公开课、高考复习课件——备考实践经验分享课件.pptxVIP

高三英语一轮复习备考实践经验分享;一轮复习的意义;高三英语总复习时间规划;一轮复习常见的问题;英文歌曲欣赏1：《Fivehundredmiles》;问题1：需要读背的内容多而时间不够;问题1：需要读背的内容多而时间不够;问题1：需要读背的内容多而时间不够;同步辅导书中的词汇讲解VS高一高二的课堂笔记;整篇读课文VS读背文中重点句子;问题1：需要读背的内容多而时间不够;学生自测单词表1;学生自测单词表2;老师组织听写;学生听写成果展示-优秀;学生听写成果展示-中等;学生听写成果展示-较差;英文歌曲欣赏2：《Longlongago》;问题2：作业种类繁多、量大，而学生迷茫。;布置作业的误区-一厢情愿无检查时间;布置作业的误区-长线作业VS短线具体作业;批改作业的“无效反馈”-总是那几个ADJ;批改作业的“无效反馈”-总是那几个ADJ;批改作业的“无效反馈”-空洞的作业等级;批改作业的“无效??馈”空洞的作业等级;批改作业的“有效反馈”-不一样的评语;批改作业的“有效反馈”-约学生面谈作业;批改作业的“有效反馈”-在作业中找“茬儿”;问题2：作业种类繁多、量大，而学生迷茫。;③先复习后做题OR先做题后复习;③先复习后做题OR先做题后复习;⑤布置明确的“短线作业”。;英文歌曲欣赏3：《HellotoAlltheChildrenoftheWorld》;问题3：难点问题碰到瓶颈无法突破。;（1）找出难点，分析原因。-与目标学校比较，找出各题型的差距。;（1）找出难点，分析原因。-与目标学校比较，找出小题分差。;（1）找出难点，分析原因。-分析难点题目。;（1）找出难点，分析原因。-针对难点题目，想对策。;（1）找出难点，分析原因。-通过网络阅卷正答率，找准难点。;问题3：难点问题碰到瓶颈无法突破。;听力错题收集;完形填空难点词汇收集;语法填空：错题再现;问题3：难点问题碰到瓶颈无法突破。;问题3：难点问题碰到瓶颈无法突破。;作文-佳句积累;作文-佳作赏析;举办作文书写比赛;《应用文》命题清单;《读后续写》命题清单;问题3：难点问题碰到瓶颈无法突破。;外刊原创命题-研究高考题;外刊原创命题-选择外刊原文;外刊原创命题-修改删减文章;外刊原创命题-设置题目;问题3：难点问题碰到瓶颈无法突破。;英文歌曲欣赏4：《Takemehome,countryroads》;问题4：一轮复习过程漫长而略显枯燥单调。;充满人性和温情的评语;让学生参与考试命题;同步考：反馈近期复习的单元;英文歌曲欣赏5：《RhythmOfTheRain》;推荐比较好唱的英文歌曲;教学质量提升是一项系统工程，涉及到多个方面、各个维度，关键是要抓住重点、以点带面、全面突破，收到事半功倍的效果。

一、备考策略务必精准

高中的不同阶段，目标和任务各不相同，就像打仗一样，攻克不同的山头有不同的打法，只有抓住要领，才能打赢主动仗。

一是细化“作战地图”

从现在到一模考试前，主要任务是过课本、串教材，把基础知识再夯实，为专题复习奠定坚实基础。各学科组教师要认真学习新课程、新课标、《中国考试评价体系及说明》和近三年高考原题，把高考考点和试题变化点做成“作战地图”，平时考试、练习要对照“作战地图”进行选题，并在“作战地图”上一一标注，确保考点训练无死角、考点覆盖无遗漏。

二是组织集体攻坚

发挥学科组集体备考的优势，学科组内任务分解、责任到人，每次考试变式训练的预测由组长把关。学科组坚持“一课一研”、“一考一研”，新老教师步调一致，节奏有序，充分发挥分工协作的集体教研智慧。;三是找准学科增分点

认真研究本省、本市、本校近年来的高考数据，细化到每一个知识点的得失分情况，找准突破点和增分点，有目的进行专项训练和突破提升。英语的阅读理解和小作文、语文的古文分析和作文、理科的做题速度、文科的答题思路等，都要制定详细的训练方案和突破的方法策略，在实践中调整提升，打破制约瓶颈，找到质量提升的突破口。

二、课堂教学务必高效

课堂是教育教学是主阵地。高三年级教学时间紧，教学任务重，更要切实发挥课堂40分钟的作用。一是上好微专题课。春节前后，一轮复习进入后期，学生不会的知识点逐步浮出水面。这些薄弱知识点如果解决不好，将直接影响到二轮复习的效果。高三年级要围绕浮现出来的问题，上好微专题或微微专题课，针对某一个点或几个点精讲、讲透，触类旁通。微专题课怎么上？可以针对学生不会的问题，每节课重点解决1-2个知识点，专题强调，专点训练，不贪多，顺一个点“追祖宗八代”，剖析透!微微专题，则更精、更准、更小、更有效，可以一节课只讲一道题，但是要把这一道题挖深、挖透，讲透一个会