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一、单选题(本大题共38小题,每小题2分,共76分)
1
体现德育社会性功能的中介作用是
A. 政治功能
B. 生态功能
C. 经济功能
D. 文化功能
标准答案:
D
2
教育的本体功能之一是()
A. 减少人口数量、提高人口素质
B. 促进生产发展,服务经济建设
C. 对政治经济有巨大的影响作用
D. 加速年轻一代身心发展与社会化进程
标准答案:
D
3
狭义的德育是指
A. 政治教育
B. 思想教育
C. 道德教育
D. 心理教育
标准答案:
C
4
《学记》开宗明义“建国君民,教学为先”。这反映了教育具有
A.
经济功能
B.
人口功能
C.
文化功能
D.
政治功能
标准答案:
D
5
第斯多惠提出“教师本人是学校里最重要的师表,是学生最活生生的榜样”。这反映了教师劳动具有
A.
多样性
B.
复杂性
C.
主体性
D.
示范性
标准答案:
D
6
关于人的发展,儒家主张“格物、致知、正心、诚意、修身、齐家、治国、平天下”。该主张源自
A.
《论语》
B.
《孟子》
C.
《大学》
D.
《中庸》
标准答案:
C
7
李老师热爱教育工作。不断创新和改进教学实践,具有较高的教学能力和职业满意度。按照教师专业发展循环阶段论。该教师处于
A.
能力建立阶段
B.
热心和成长阶段
C.
生涯受挫阶段
D.
稳定和停滞阶段
标准答案:
B
8
我国最早使用“教育”一词的是
A. 孔子
B. 孟子
C. 许慎
D. 朱熹
标准答案:
B
9
社会本位教育目的论的代表人物是
A. 涂尔干
B. 卢梭
C. 杜威
D. 夸美纽斯
标准答案:
A
10
教育受社会影响,但社会不能完全改变教育内在发展的规律。这表明教育具
A. 相对独立性
B. 互相排斥性
C. 外在矛盾性
D. 内在同一性
标准答案:
A
11
教师专业知识的特点是理论性、系统性、发展性和
A. 深刻性
B. 抽象性
C. 基础性
D. 阶段性
标准答案:
C
12
20世纪教育发展总目标中的“两基”是()
A. 基础知识和基本技能
B. 基本普及九年义务教育,基本扫除青壮年文盲
C. 基本普及九年义务教育,基本实现素质教育
D. 基础知识和基本素质
标准答案:
B
13
英国教育家洛克撰写的教育学著作是
A. 《大教学论》
B. 《普通教育学》
C. 《教育漫话》
D. 《我的教育信条》
标准答案:
C
14
全面发展与个性发展的关系是
A. 全面发展辅助个性发展
B. 全面发展以个性发展为条件
C. 全面发展抑制个性发展
D. 全面发展与个性发展相统一
标准答案:
D
15
用教学的术语来说,教育制度是一种“隐性课程”,这说明教育制度的特征具有
A. 客观性
B. 强制性
C. 价值性
D. 教育性
标准答案:
D
16
我国唐朝的官学体系包括
A. 乡学
B. 私学
C. 国学
D. “六学二馆”
标准答案:
D
17
“百年大计,教育为本”思想的提出是在党的
A. 十二大
B. 十三大
C. 十四大
D. 十五大
标准答案:
B
18
教师职业开始出现始于()
A. 原始社会末期
B. 奴隶社会初期
C. 封建社会初期
D. 资本主义社会初期
标准答案:
B
19
教育对政治制度的影响体现为
A. 推进或阻碍作用
B. 加速或延缓作用
C. 推动或破坏作用
D. 加强或弱化作用
标准答案:
B
20
制定教学计划的首要问题是()
A. 课程设置
B. 学科顺序
C. 课时分配
D. 学年编制
标准答案:
A
21
“最近发展区”理论的提出者是
A. 凯洛夫
B. 赞可夫
C. 苏霍姆林斯基
D. 维果茨基
标准答案:
D
22
环境决定论的代表人物是
A. 格塞尔
B. 杜威
C. 华生
D. 霍尔
标准答案:
C
23
最早提出教育要适应儿童的年龄阶段,进行和谐发展的教育思想家是
A. 柏拉图
B. 昆体良
C. 皮亚杰
D. 亚里士多德
标准答案:
D
24
提倡“教师中心论”学说的代表人物是
A. 赫尔巴特
B. 杜威
C. 卢梭
D. 福禄倍尔
标准答案:
A
25
学校选择适当时机,邀请学生家长参观学校,了解学校的各项工作。这种家校联系形式是
A.
家访
B.
家长会
C.
家长学校
D.
学校开放日
标准答案:
D
26
“师者,所以传道、授业、解惑也”出自()
A. 《学记》
B. 《师说》
C. 《论语》
D. 《春秋》
标准答案:
B
27
“教师中心论”的代表人物是()
A. 杜威
B. 夸美纽斯
C. 华生
D. 赫尔巴特
标准答案:
D
28
我国现在实行的义务教育的年限是
A. 6年
B. 5年
C. 8年
D. 9年
标准
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