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辩论教案

教案：辩论

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级上册第五单元《辩

论》。本节课主要学习如何进行辩论，通过辩论的形式锻炼学生的口

语表达能力、思维能力和逻辑推理能力。本节课的教学目标是让学生

了解辩论的基本规则和技巧，能够运用所学的辩论技巧进行简单的辩

论。

二、教学目标

1.了解辩论的基本规则和技巧。

2.能够运用所学的辩论技巧进行简单的辩论。

3.培养学生的团队合作意识和口头表达能力。

三、教学难点与重点

重点：辩论的基本规则和技巧的学习。

难点：如何运用所学的辩论技巧进行实际的辩论。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、辩论题目。

学具：笔记本、文具盒。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师通过一个简单的辩论情景，如“糖果应该放在哪里？”让学

生初步了解辩论的形式和基本规则。引导学生发现辩论中双方的观点

和理由。

2.知识讲解（10分钟）

教师讲解辩论的基本规则和技巧，如如何提出观点、如何反驳对

方的观点、如何维护自己的观点等。通过实例讲解，让学生明白辩论

的要点和技巧。

3.例题讲解（10分钟）

教师给出一个辩论题目，如“是否应该给宠物喂食人类食品？”，

让学生分组进行辩论。每组学生需要制定辩论策略，确定辩论观点和

理由。教师在过程中给予指导和纠正。

4.随堂练习（10分钟）

教师给出另一个辩论题目，如“是否应该限制手机使用时间？”，

让学生独立进行辩论。教师在过程中给予指导和纠正，鼓励学生运用

所学的辩论技巧。

5.小组合作（10分钟）

学生分组进行辩论，每组选择一个辩论题目，如“是否应该取消

考试？”。学生需要准备辩论观点和理由，并进行实际的辩论。教师

在过程中给予指导和纠正。

6.板书设计（5分钟）

7.作业设计（5分钟）

作业题目：请根据你所学的辩论技巧，写一篇关于“是否应该给

宠物喂食人类食品？”的辩论稿。

答案：略

8.课后反思及拓展延伸（5分钟）

六、板书设计

辩论基本规则和技巧：

观点：提出自己的观点，明确立场。

理由：给出支持观点的理由，可以是事实、例子或道理。

反驳：针对对方的观点，进行反驳，指出对方的错误或不足。

七、作业设计

作业题目：请根据你所学的辩论技巧，写一篇关于“是否应该给

宠物喂食人类食品？”的辩论稿。

答案：略

八、课后反思及拓展延伸

拓展延伸题目：

1.是否应该限制手机使用时间？

2.是否应该取消考试？

3.是否应该允许学生在课堂上使用电子设备？

重点和难点解析

一、辩论技巧的教授与实践结合

辩论是一种旨在通过逻辑推理和证据支撑来论证自己观点、反驳

对方观点的口语交流形式。在本节课中，教师需要通过理论讲解，向

学生介绍辩论的基本规则和技巧，包括如何提出观点、如何反驳对方

观点、如何维护自己的观点等。这一环节是教学的基础，也是学生能

够顺利进行后续实践的前提。

在理论讲解之后，教师应通过具体的例题来展示这些辩论技巧的

应用。例如，教师可以设计一个简单的辩论题目，如“糖果应该放在

哪里？”让学生分组进行辩论。每组学生需要根据所学的辩论技巧，

制定辩论策略，确定辩论观点和理由。这一过程可以帮助学生将理论

知识转化为实践能力。

二、提高口语表达能力和逻辑思维能力

1.鼓励学生积极发言。教师应创造一个轻松、自由的学习氛围，

让学生敢于表达自己的观点，无论是对还是错，都应该得到尊重和鼓

励。

2.提供充分的例子和练习。通过大量的例子和练习，让学生在实

际操作中学习和掌握辩论技巧，提高口语表达和逻辑思维能力。

3.引导学生进行思考和反思。教师应引导学生对自己的辩论过程

进行思考和反思，找出自己的不足，提出改进的措施。

4.组织小组合作活动。通过小组合作，让学生在团队合作中学习

辩论，提高口语表达和逻辑思维能力。

在本节课的教学中，教师需要将辩论技巧的教授与学