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读书不觉已春深,一寸光阴一寸金
读书不觉已春深,一寸光阴一寸金
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读书不觉已春深,一寸光阴一寸金
第5单元平行四边形和梯形
第4课时平行四边形的认识
【教学内容】:教材第64~65页例1、例2。
【教学目标】:
1.理解并掌握平行四边形的概念和特性。
2.认识平行四边形各部分的名称,会画平行四边形的高。
【重点难点】:
重点:理解和掌握平行四边形的特性。
难点:画平行四边形的高。
【教学过程】:
一、创设情境,引入新课
1.我们认识过平行四边形,你能说出在哪些地方见过平行四边形吗?
2.点名回答后出示例1图。同学们说的都对,这三幅图中也都有平行四边形。今天我们继续学习平行四边形。
(板书课题:平行四边形)
二、自主探究
1.教学例1。
(1)平行四边形的边有什么特点?
用两把三角尺研究一下。
以小组为单位,利用三角尺、直尺等学具,展开讨论、交流和验证活动。
请小组代表汇报,教师归纳说明。
(板书:两组对边分别互相平行的四边形,叫做平行四边形)
(2)认识平行四边形各部分的名称。
教师对照画图所示,分别讲解各部分的名称,并标出各名称。从平行四边形一条边上的一点向对边引一条垂线,这点和垂足之间的线段叫做平行四边形的高,垂足所在的边叫做平行四边形的底。
(板书:)
(3)教材第64页“做一做”。
学生独立完成,指名板演,再集体订正。
2.教学例2。
(1)用四根吸管串成一个长方形,然后用两手捏住长方形的两个对角,向相反方向拉。组织学生用吸管和图钉动手做一做。
(2)互相交流自己的发现并归纳结论。
引导学生归纳认识:平行四边形容易变形。(板书)
(3)介绍平行四边形特征在日常生活中的应用。
课件演示:伸缩门的开、关过程。
(4)教材第65页“做一做”第1题。
拿出准备好的四根小棒,摆一个平行四边形。
想一想:平行四边形的四条边确定了,它的形状能确定吗?
小组议一议,摆一摆。
三、实践应用
1.教材第65页“做一做”第2题。
在点子图上画出两个不同的平行四边形,再分别画出它们的高并量出来。
教师先示范画图,学生再独自练习。
2.教材“练习十一”第1题。
图中那样画出来的图形是平行四边形吗?为什么?
小组内议一议,交流自己的看法,小组代表汇报。
你想这样画平行四边形吗?试一试。
3.教材“练习十一”第2题。
你能用完全相同的两套三角尺拼出平行四边形吗?
拼一拼,小组内合作完成。
4.教材“练习十一”第3题。
(1)动手量出平行四边形的各个角,你能发现什么?
(2)指名几个学生回答后,教师归纳。
(3)平行四边形的对角相等。
四、课堂小结
这节课我们学习了哪些知识?
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