高中化学_第三节 合成高分子化合物教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

（鲁科版）有机化学基础（选修）

第三章有机合成及其应用合成高分子化合物

第３节合成高分子化合物

教学设计

一、教材分析

《普通高中化学课程标准》明确提出了课程的基本理念——从学生已有的经

验和将要经历的社会生活实际出发，帮助学生认识化学与人类生活的密切关系，

关注人类面临的与化学相关的社会问题，培养学生的社会责任感、参与意识和决

策能力。

本节首先介绍了高分子化合物和单体的概念。通过苯乙烯聚合反应说明加

成聚合反应，并让学生在直观上认识高分子化合物的结构特点，借此提出链节（即

重复结构单元）、聚合度等概念。在有机高分子的合成版块复习了加成聚合反应，

介绍了缩合聚合反应。并对其分类讲解，初步训练学生由单体写聚合物，由聚合

物结构式写出单体能力，从而提高对单体及高分子化合物结构特点的认识能力，

从而达到高考要求。

二、学情分析

在《必修2》模块，学生也初步学习了高分子化合物的主要有关概念，学习

了加聚反应。再通过高二的学习，学习并接触了淀粉、纤维素，酚醛树脂，聚乙

烯等高分子物质，因此。学生已经基本学习完有机化学的主要内容，掌握了从烃

到烃的衍生物等一系列的有机化合物，也掌握了各类有机反应类型。

在加聚物反推单体时，采用由外向内“加、减、加„„”化学键。在这一点

上学生掌握的情况比较好，因为比较机械，对于基础较差的学生也觉得容易。

学生在学习加聚反应时，已经对有机合成有一定的认识，能了解聚合反应的

特点，并对加聚反应中单体和聚合物的关系、方程式的书写有了一定的掌握。

但学生对高分子化合物的认识还不够全面和深入，也没有系统学习合成高分

子化合物的方法。而高分子化合物的合成是高考命题的热点，尤其是利用易得、

廉价的简单有机分子，通过系列转化，再利用聚合反应获得合成高分子化合物，

在高考中久考不衰。因此我们必须学好这部分。

三、教学目标设计

1、【知识与技能】

了解链节、聚合度、单体的概念；了解加聚反应和缩聚反应的一般特点；会

由简单的聚合物分析单体，由单体写出方程式和聚合物结构式。

2、【过程与方法】

了解高分子化合物合成的基本方法；能说明加聚反应和缩聚反应的特点。

3、【情感态度与价值观】

掌握了有机高分子化合物的合成原理，人类是可以通过有机合成不断合成原

自然界不存在的物质，从而为不断提高人类生活水平提供物质基础。

四、教学重点难点：

[学习目标]：1、掌握加聚反应的原理；2、掌握缩聚反应的原理

[学习重难点]：1、由单体书写聚合物；2、由聚合物写单体

五、教学方法：1、合作探究2、讲练结合

六、教学手段:多媒体教学

七、教学过程

第三章有机合成及其应用合成高分子化合物

第３节合成高分子化合物

一、情境导入

合成高分子化合物已经广泛应用于人们的日常生活。例如，橡胶制成的汽车轮胎极大改善了

车胎的性能；高分子材料制成的涂料、隔音和隔热材料以及门窗使得居室更加美观舒适；涤

纶、尼龙、腈纶等合成纤维制成的服装改善了人们“穿”的质量，本节我们要学习的内容就

是合成高分子化合物。

二、核对及表扬自主学案的情况

课前自主学习案答案

一、1.10000以上明确数值较大差别

2．(1)

(2)化学组成相同可重复的最小单位(3)链节

(4)低分子化合物—CH2—CH2—nCH2===CH2

二、1.加聚缩聚2.(1)加成加成聚合

(2)质量原子3.(1)相互缩合H2OHX

(2)小分子

三、1.高分子化合物

2.(1)特定功能基团

(2)不能直接通过小分子物质聚合而得到

(3)单硫键双硫键空间网状(4)变小

四、1.(1)合成高分子化合物助剂

(2)①树脂助剂②坚韧保护膜③树脂

2.(1)带有某种特定功能的官能团

(2)①分离提纯②聚乳酸生物相容性

【课前自主学习检测】答案1、D2、BC3、D4、A

三、课堂探究

探究点一、高分子化合物概述

(1)定义：是指由许多小分子化合物以共价键结合成的、相对分子质量很高（通常为104