幼儿园大班语言教案金鸡冠的公鸡.docVIP

一、设计思路：

本班幼儿活泼好动喜欢听故事，对故事表演十分感兴趣，参加游戏的积极性十分高。平时的区角活动中有很多孩子都愿意选择表演区，在该区角内扮演各种动物角色、进行表演。但是在讲述的时候，语言欠连贯流畅，语句不够完整，为了培养幼儿的语言表达能力，能用连贯流畅的语言说一句完整的话，特设计此活动。

重难点：

1.?重点：理解故事的主要情节及故事中人物特点，能运用“探”“黑幽幽”、“急腾腾”、“高耸耸”进行讲述。

2.?难点：能用连贯流畅的语言说一举完整的话。

二、活动目标：

1.?理解故事重复式的结构情节，知道公鸡贪吃狐狸狡猾的人物性格特征。

2.?能用完整连贯流畅的语言复述角色对话，并能通过动作表情来表现故事情节。

3.?丰富词汇：探、黑幽幽、急腾腾、高耸耸

活动准备：

1.多媒体课件、音乐磁带、录音机、电脑。

2.猫、狐狸、画眉鸟、公鸡的头饰、图片及胸饰、字卡。

3.简单的布置出表演场景。

三、活动过程：

（一）、开始部分：

课前导入：带领幼儿随音乐做公鸡狐狸猫鸟的模仿动作进入教室,突然出现公鸡的叫声.小朋友们，听，谁在叫？让我们去看看好吗？

（二）、基本部分：

1.幼儿欣赏故事及动画，初步了解故事的情节。

?这个故事叫什么名字？故事中有谁？逐一出示猫、画眉鸟、公鸡、狐狸的图片及字卡，初步认识汉字猫、画眉鸟、公鸡、狐狸。

?这个故事讲了一件什么事情？

2。通过动画理解故事重复式的结构情节，了解公鸡贪吃、狐狸狡猾的人物特征,丰富幼儿词汇.

?(1)狐狸想抓公鸡它是怎么骗公鸡的?怎么说的?引导幼儿说出狐狸夸公鸡漂亮,还要给它吃的,公鸡上当了,探出头,结果被狐狸抓走.

?(2)公鸡被救回来后猫和画眉鸟是怎么叮嘱公鸡的?狐狸一开始是怎么骗公鸡的?公鸡上当了吗?狐狸见公鸡没有上当又想了什么办法?它是怎么说的?引导幼儿说出狐狸用旧办法骗公鸡不成又想了新办法骗公鸡,说不给它吃的,公鸡贪吃就上当了,结果又被狐狸抓住.

?(3)当猫和画眉鸟再次出门是怎么叮嘱公鸡的?公鸡记住了吗?它为什么又上当了?引导幼儿说出狐狸很狡猾,它知道公鸡贪吃,用旧办法骗不了公鸡,就又想了一个新办法骗它,结果贪吃的公鸡又被抓了.

?这是一只什么样的狐狸?公鸡是一只什么样的公鸡?

?(4)最后猫和画眉鸟是怎样救出公鸡的?

3.通过角色表演进一步理解故事情节.

请个别幼儿分别扮演角色,其他幼儿和老师讲述故事.

四、结束部分：集体表演故事.

延伸活动:通过手偶表演木偶戏巩固对故事内容的理解，掌握角色对话。

活动目标：?

1理解故事《救生圈丢给谁》?

2能区分会游泳和捕获游泳的小动物。?

3能手口一致地点数3以内的数，并说出总数。?

活动准备：?

1幼儿用书《救生圈丢给谁》教学挂图《谁的救生圈》。?

2救生圈的图片或实物一份。?

活动过程：?

一说一说：救生圈?

1、教师出示救生圈的图片或实物，请幼儿想一想，说一说。?

教师：你知道这是什么吗？它有什么用？什么时候会用到它。?

2、幼儿自由发言。?

3、师：你们想不想听一个与救生圈有关的故事？?

二欣赏故事《救生圈丢给谁》?

1、?教师边翻阅幼儿用书《救生圈丢给谁》，边讲故事，并将故事里涉及到的角色和情节在幼儿用书上指出来。?

2、?师：刚才的故事中都有哪些小动物？他们今天要乘船去哪里？后来发生了什么事？?

3、?师：为什么小猪，小鸭，小狗都不要救生圈？它们没有救生圈后来安全的上岸了吗？?

4、?师：那小猫和小鸡为什么需要救生圈啊？?

5、?师：会游泳的动物需要救生圈，不会游泳的动物才需要救生圈。你还知道什么动物会游泳吗？?

三找一找：谁的救生圈?

1、?教师出示教学挂图《谁的救生圈》，请幼儿找一找谁需要救生圈。?

师：一起来数一数，一共有几个救生圈？这些救生圈都应该给谁？?

2、?请幼儿将不会游泳的动物和救生圈连上线。?

师：我请小朋友上来给不会游泳的小动物连上线（教师先示范一个）?

3、?教师和幼儿一起数一数会游泳的动物有几个，不会游泳的动物有几个。?

师：我们一起来是数数这里哪几个小动物是会游泳的。