小学数学人教版一年级上册2.位置上、下、前、后.docx

教学设计

课程基本信息

学科

数学

年级

一年级

学期

秋季

课题

上、下、前、后

教学目标

认识“上、下”、“前、后”的基本含义，初步感受它们的相对性。

2．经历观察、操作的活动过程，学会用“上、下”、“前、后”描述物体的相对位置，初步建立空间观念。

3．在活动中，体会位置与生活的密切联系，感受认识确定位置的必要性。

教学重难点

教学重点：

正确辨认“上、下”“前、后”的基本含义，会用“上、下”“前、后”描述物体的相对位置。

教学难点：

在具体的情境中理解“上、下”“前、后”的相对性。

教学过程

引入新课

谈话：今天老师给你们带来了两位新朋友，他们是天天和丽丽，你们愿意和他们成为朋友吗？现在和他们一起去游乐园玩吧。

活动一：砸沙包

师：我们先来玩砸沙包，你们都看到了什么？我看到了毛毛虫、海豚、小熊、猫头鹰，这么多玩具呀！

丽丽：天天，你能帮我砸到下面的那个小熊吗？

天天：下面有两个小熊，你说的是哪个呢？你是要鲸鱼下面的小熊还是猫头鹰下面的小熊？

丽丽：猫头鹰下面的那个。

师：我们在说上下的时候会说谁在谁的上面或者谁在谁的下面，你能试着说说猫头鹰和小熊的位置吗？

预设：猫头鹰在小熊的上面，小熊在猫头鹰的下面。

评价：他们的说法不一样，但是都准确地说出了猫头鹰和小熊的位置。

同学们，你们能像他们那样说一说猫头鹰和海豚的位置吗？

生：猫头鹰在海豚的下面，海豚在猫头鹰的上面。

提出疑问：猫头鹰在小熊的上面，猫头鹰在海豚的下面，同样是猫头鹰，为什么一会儿在上面，一会儿在下面呢？

交流：那要看它和谁比了，猫头鹰和小熊比，猫头鹰在小熊的上面，猫头鹰和海豚比，猫头鹰在海豚的下面。

小结：原来比的对象不同，对应的上下位置关系也会发生变化，你们明白了吗？

师：我们再来观察小熊的上面有什么呢？

生：小熊的上面有猫头鹰。

生：小熊的上面有猫头鹰和海豚。

追问：到底谁说得对？

小结：只要空间方位在小熊上方的都是答案，他们说得都对。

活动二：排队买票

成成明明天天丽丽

成成明明天天丽丽

师：快看，你们最喜欢玩的旋转木马在前面，我们排队买票吧。看看谁在最前面，谁在最后面？

生：老师在最前面，丽丽在最后面。

师：物体和人面对的方向叫做前，背对的方向叫做后。所以排在最前面的是老师，最后面的是丽丽。

提问：你还能用（??）在（???）的前面、（??）在（??）的后面这样说一说吗？

生：明明在天天的前面，天天在明明的后面。天天在丽丽的前面，丽丽在天天的后面。

师：请三个小朋友向后转。现在谁在谁的前面？谁在谁的后面？

生：明明在天的后面，丽丽在天天的前面。

问：刚才说明明在天天的前面，现在说明明在天天的后面，这是为什么呢？

交流:因为发生了变化，脸朝的方向不一样了。他们的方向发生了变化，前后的位置就不一样了。

小结：真聪明！我们说一个人或一个物在前面还是在后面，首先要看面对的方向或者和谁比，面对的方向不同，前后的位置就不同。

活动三：画娃娃

师：在刚才的学习中小朋友们都表现得特别棒，又到了画娃娃的时间，你能根据提示画出一个漂亮的娃娃吗？鼻子的下面画什么呢？眼睛画在鼻子的哪里呢？眉毛画在哪里呢？

学生把娃娃的嘴巴、眼睛、眉毛补充完整。

活动四：生活中的位置

游乐园中有“上、下”“前、后”，生活中还有很多这样的情景，请选择一幅你喜欢的图，讲一讲关于“上、下”“前、后”的故事。

1.南京长江大桥上，小汽车在货车的前面，大客车在货车和小汽车的后面。

师：南京长江大桥是长江上第一座由中国自行设计和建造的双层式铁路、公路两用桥梁。它是新中国第一代桥梁工人用自己的聪明才智建成的，是中国人的骄傲。大客车在货车和小汽车的后面。也就是说大客车在货车的后面，大客车也在小汽车的后面。

2.4个小朋友在进行跑步比赛，小丽跑在最前面，小丽的后面还有小明、小芳、小刚。

发现：如果说小丽后面的那个同学，就是紧挨着她的那位同学，如果说小丽后面有哪些同学，就是她后面所有的同学。

3.冰箱里牛奶在西红柿的下面，在白菜的上面。

师：牛奶在西红柿和白菜的中间。

4.小明家在小刚家的下面，小文家在小明家的上面，小丽家的上面有小明、小刚、小文，小刚家的下面有小明和小丽。

评价小结：小朋友们的故事说得真精彩，都用到了我们刚刚学的“上、下”、“前、后”的知识。现在我们已经会用“上、下”、“前、后”这四个方位词表示各个物体的位置了，小朋友要注意，我们用这些方位词表示物体位置时一定要说清谁在谁的什么面。

活动五：摆书本文具

师：请同学们拿出数学书、语文书、铅笔盒，我来说，你来摆。把数学书摆在语文书的上面，把铅笔盒摆在数学书的上面，把铅笔盒摆在数学书的下面。

生按要求摆。

评价：同样的摆放要求，你们能想出不同的摆放方法，真是爱动脑筋的孩子，老师为你们点赞！