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6篇

说课稿篇1

一.说教材

《多彩世界》是黑龙江教育出版社小学信息技术教材第二册第二课的教学内容，

教学对象是小学三年级学生。本节课主要介绍的是画图软件中比较常用的四种工具：

刷子、喷枪、颜色填充、橡皮工具。结合学生已有的知识，让学生直观了解这三种

工具的使用方法。它是教材关于画图知识铺垫的延伸，并且贯穿着以后整个的画图

知识教学，是学生能顺利、快捷操作使用画图的基础之一，橡皮工具既可作为一种

擦除工具，又可作为一种绘图工具。利用它擦除或绘画的颜色与背景色一致，灵活

利用橡皮工具可以制作一些特殊效果。本课内容将为以后进一步学习画图工具的其

他工具奠定基础，有承上启下的作用，同时也为培养学生的创新精神提供了更多的

机会。

二.教学目标

认知目标：让学生了解画图功能的操作，掌握对图形进行彩色处理的方法。

能力目标：培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。

情感目标：让学生自我展示、自我激励，体验成功，逐步培养学生正确的审美

情趣。

三.教学重点与难点

重点：通过研究性学习活动,掌握对封闭图形进行彩色处理的方法。

难点：前景、背景的置换

四.教法与学法指导

从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培

养学生对信息技术的兴趣和意识，为了让学生掌握本课的内容，我采用了情景导学

法与任务驱动法，帮助学生消化本课的内容，引起学生的学习兴趣，激起学生的求

知欲，发挥学生的主体作用，体现教师的主体作用。

在这节课中，我始终引导学生带着浓厚的兴趣与求知欲进行学习与操作，通过

自主探索获取知识与技能。把“自学—尝试—创新”的思想渗透在整个教学过程中，

使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，最大

限度地发挥学生的学习积极性。

.教学环境

多媒体电子网络教室

六.教学过程

（一）创设情境，激情导入

首先创设一个童话故事情境：（图片形式展示）小猪闹闹去哈哈国学习。一不

小心掉进了一个神秘的地方——没有颜色的世界。原来是小动物们不爱护环境，太

阳公公把颜色收走了。太阳公公说，只要小动物们爱护环境、保护环境，给哈哈国

涂上丰富的色彩，就能找回颜色了，今天可是最后期限了。”“别急，我能帮助你

们。”小猪说。可是这么多工具，该用哪个涂色呢？同学们帮帮我吧！”

设计意图：创设美好的童话故事学习情境，调动学生的积极性，又巧妙设计了

一个显而易见的缺憾，利用学生对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生

在情景中主动、积极地接受任务，从而乐学。

（二）、任务驱动，自主学习

1.涂色工具、喷枪、刷子的使用

教师布置学习任务——给那张黑白的图画涂色，学生分组学习。要求：看哪组

同学方法必威体育精装版颖、工具用得最恰当，有问题的同学可以参考书上的方法，可以互相

讨论。学生开始操作，教师巡视。自学之后，教师小结。选择一位将图画涂得有漏

色同学，教师以此为突破口，询问原因，进而得出本节课的教学重点——涂色工具

只能对封闭图形进行填充。介绍一下是怎么涂的，让学生比较一下几个工具的不同。

2.颜色橡皮的使用——置换前景色、背景色

童话情境：小猪在涂色时，发现自身的橡皮变成了彩色的了？这是怎么回事呢？

谁能帮帮他啊？这时就引出另外一个知识点——置换前景色、背景色。通过学生间

的互帮互助以及教师讲解，使学生掌握置换前景色、背景色的方法。

设计意图：颜色橡皮在学生画图中也是经常要用到了的。我通过童话情镜，很

自然地从涂色工具的知识点转到了前景、背景的知识点，过度自然。在学生帮助小

猪的时候，学生对知识点的掌握也得到了进一步的巩固，采用边演示边操作的方法，

教师在学生汇报过程中针对难点工具及时点拨，质疑学习，学生在合作学习中突破

难点。在汇报学习中，对学生的闪光点及时地给予肯定和赞扬。学生在自主学习的

过程中，培养了自学能力，养成不怕困难、积极思考、与人合作的学习精神。

（三）、综合利用，知识拓展

“同学们，利用你们学会的知识，发挥丰富的想象，帮助

哈哈国找回色彩吧！”教师提醒：“同学们不要忘记哈哈国是因为破坏环境才被太阳

公公收回颜色的，那什么样的环境才是环保的、最美的呢？