冀教版小学英语六年级上册Unit 3 Lesson 13 Seasons公开课教学设计文案.docx

冀教版小学英语六年级上册

Unit3Lesson13Seasons教学设计文案

一、教学目标

（一）语言能力目标

1.学生能够听、说、读、写新单词：season,winter,spring,summer,autumn。

2.学生能够理解和描述四季的特点并能够在实际生活中运用介绍四季气候特点、景物及穿着的句子。

3.学生能够通过思维导图理解课文内容，并根据关键词造句。

（二）学习能力目标

1.培养对自然和四季的喜爱，感受四季的美丽。

2.通过小组讨论和角色扮演，培养合作能力和表达能力。

3.通过制作海报和小短文，提高创造力和写作能力。

二、教学重难点

重点

学生能够掌握有关四季的四个名词：winter,spring,summer,autumn,season。

难点

学生能够在实际生活中运用介绍四季气候特点、景物及穿着的句子。

教学过程

Step1:Warm-upandLead-in(5分钟)

1.Greetings

（1）教师与学生互相问候。

（2）问学生现在是什么季节，今天的天气如何。

（3）引导学生用英语回答，例如：“It’sautumn.Theweatheriscoolandwindy.”

2.引入话题

（1）教师展示一张包含四季景色的图片，让学生猜测并说出图片中的季节。

（2）通过互动问答，引出本节课的主题“Seasons”。

Step2:Presentation(20分钟)

1.引入单词“season”

（1）播放一首关于四季的歌曲，让学生猜歌名。

（2）学生回答后，引出单词“season”，并教授其发音。

（3）教师板书“season”，学生跟读并写在纸上。

2.教授四季词汇

（1）利用图片或实物展示冬天的景象，教师朗读单词“winter”，学生跟读，教师板书“winter”。

（2）同样的方法教授“spring”，“summer”，“autumn”。

（3）播放代表四季的声音，邀请学生用英语回答是哪个季节。

3.听力练习

（1）播放录音，让学生听并回答关于冬天的问题。

（2）板书相关词汇：cold,ice,snow,hat,scarf。

（3）读第一段第二段，回答关于春天的问题。

（4）板书相关词汇：warm,rainy,newleaves,flowers。

（5）问学生夏天的天气如何，引导学生回答并引出感叹句“Whatahotsunnyday!”。

（6）问学生夏天穿什么衣服，板书相关词汇：hot,sun,T-shirt,shorts。

（7）读第一段第四段，完成填空题。

（8）板书相关词汇：cool,redandyellowleaves,trousers,sweater。

Step3:PracticeandConsolidation(15分钟)

1.跟读全文

学生跟读全文，并模仿语音语调。

2.小组讨论

（1）将学生分成小组，每组选择一个季节，讨论该季节的特点（气候、景物、活动等）。

（2）每组选一名代表汇报讨论结果，其他同学可以补充或提问。

（3）教师巡视各组，观察学生的表现，及时给予反馈和指导。

3.角色扮演

（1）学生分成两两一组，一人扮演游客，另一人扮演导游，介绍某个季节的特点和活动。

（2）其他同学观看表演并进行评价，教师总结并表扬表现优秀的学生。

4.诗配画展示

（1）分享课前预习准备的四季诗配画，引导学生感受不同季节的美好，更加热爱四季。

（2）请几位学生分享他们最喜欢的诗配画，并解释为什么喜欢。

Step4:Summary(5分钟)

1.请学生总结今天所学的内容，包括新单词和四季的特点。

2.教师补充并强调重点，同时鼓励学生提出问题或分享他们的感想。

Step5:Homework(5分钟)

1.朗读课文，注意语音语调。

2.制作一个关于四季的海报，并与朋友分享。

3.写一篇小短文，描述你最喜欢的季节及其原因，要求不少于80词。

四、黑板设计

sweater五、设计核心理念

sweater

单元主题

四季

能力目标

学生能够掌握四季相关的词汇和句型。

学生能够理解和描述四季的特点。

学生能够表达对四季的喜爱和感受。

跨学科整合

结合美术，分享四季的诗配画。

结合科学，了解四季变化的原因。

结合音乐，学习有关四季的歌曲。

形成性评价

在小组讨论环节，教师巡视各组，观察学生的表现，及时给予反馈和指导。

在角色扮演环节，学生互评和自评，培养学生的自我反思能力。

通过课堂参与度和表现，综合评价学生的学习情况。

终结性评价

通过课后作业（制作海报和写短文），评估学生的学习效果。

通过单元测试，全面检查学生对本单元内容的掌握情况。

自我评价

鼓励学生在总结环节进行自我反思，总结自己在课堂上的表