冀教版小学英语六年级上册Unit 3 Lesson 13 Seasons 公开课教案.docx

冀教版小学英语六年级上册

Unit3Lesson13Seasons教案

一、教学目标

语言能力目标

1.学生能够听、说、读、写新单词：season,winter,spring,summer,autumn。

2.学生能够理解和描述四季的特点，并能够在实际生活中运用介绍四季气候特点、景物及穿着的句子。

3.学生能够通过思维导图理解课文内容，并根据关键词造句。

学习能力目标

1.培养对自然和四季的喜爱，感受四季的美丽。

2.通过小组讨论和角色扮演，培养合作能力和表达能力。

3.通过制作海报和小短文，提高创造力和写作能力。

二、教学重难点

重点

学生能够掌握有关四季的四个名词：winter,spring,summer,autumn,season。

难点

学生能够在实际生活中运用介绍四季气候特点、景物及穿着的句子。

教学过程

Step1:Warm-upandLead-in(5分钟)

1.Greetings

教师与学生互相问候。

教师：“Goodmorning,class!Howareyoutoday?”

学生：“Goodmorning,teacher!I’mfine,thankyou.”

问学生现在是什么季节，今天的天气如何。

教师：“Whatseasonisitnow?What’stheweatherliketoday?”

学生：“It’sautumn.Theweatheriscoolandwindy.”

2.引入话题

教师展示一张包含四季景色的图片，让学生猜测并说出图片中的季节。

教师：“Lookatthispicture.Canyouguesswhichseasonitis?Isitspring,summer,autumn,orwinter?”

学生：“Ithinkit’sspringbecausethereareflowersinthepicture.”

通过互动问答，引出本节课的主题“Seasons”。

教师：“Great!Todaywearegoingtolearnaboutthefourseasons.Let’sstartwithafunsong!”

Step2:Presentation(20分钟)

1.引入单词“season”

播放一首关于四季的歌曲，让学生猜歌名。

教师：“Let’slistentoasongabouttheseasons.Canyouguessthenameofthesong?”

学生回答后，引出单词“season”，并教授其发音。

教师：“Thewordis‘season’.Let’spracticesayingittogether:/?si?zn/.”

教师板书“season”，学生跟读并写在纸上。

2.教授四季词汇

利用图片或实物展示冬天的景象，教师朗读单词“winter”，学生跟读，教师板书“winter”。

教师：“Thisiswinter.It’sverycold.Repeatafterme:winter.”

同样的方法教授“spring”，“summer”，“autumn”。

教师：“Now,let’slearnaboutspring.Springiswhenflowersbloom.Repeatafterme:spring.”

播放代表四季的声音，邀请学生用英语回答是哪个季节。

教师：“Listentothesesounds.Canyoutellmewhichseasonitis?”

3.听力练习

播放录音，让学生听并回答关于冬天的问题。

教师：“Let’slistentoashortpassageaboutwinter.Answerthequestionsaftertherecording.”

板书相关词汇：cold,ice,snow,hat,scarf。

教师：“Thesewordsdescribewinter:cold,ice,snow,hat,scarf.Writethemdown.”

读第一段第二段，回答关于春天的问题。

教师：“Now,let’sreadthefirsttwoparagraphsandanswerthequestionsaboutspring.”

板书相关词汇：warm,rainy,newleaves,flowers。

教师：“The