1.1 原始社会的解体和阶级社会的演进（课件）高考政治一轮复习课件（新高考通用）.pptx

高三政治一轮复习;准确把握教材逻辑;必修一中国特色社会主义;第一课

社会主义从空想到科学、从理论到实践;;;考点考频;从近三年海南、江苏、湖南、浙江等省(市)新高考真题、以及各省市高考模拟题来看，必修1《中国特色社会主义》一般以考查选择题为主；近两年本专题核心考点在各省市的高考中出现6个考题。使用的背景材料有《共产党宣言》问世、《德意志意识形态》、资本主义经济危机、马克思和恩格斯历史成就、空想社会主义的作用、共同富裕。;;氏族;;加工;;（1）经济基础的含义：由社会一定发展阶段的生产力决定的占统治地位的生产关系的总和。

（2）上层建筑的含义：建立在一定经济基础之上的意识形态以及相应的制度、组织和设施。;;（1）生产力与生产关系的矛盾运动;（2）经济基础与上层建筑的矛盾运动;核心考点一：人类社会的最初阶段——原始社会;2、原始社会生产关系的特点

劳动者共同劳动,共同占有生产资料,在生产中结成平等互助的关系,平均分配劳动产品。

3、原始社会的社会组织和管理方式（上层建筑）

（1）在原始社会，按照血缘关系结成的氏族是原始人共同生活的基本单位。

（2）在氏族制度下,人们通过氏族议事会管理集体事务,一切大事都在议事会上由全氏族成年人共同讨论决定。到了原始社会末期,一些近亲的氏族构成部落,有的部落联合起来组成部落联盟。;4、原始社会的解体

原始社会末期，生产工具的改进大大推进了生产力的发展。随着生产力的发展,个体劳动逐渐盛行起来。生产资料相应地由氏族公有转归家庭私有。土地变成私有财产,标志着私有制的确立。贫富分化的加剧,使氏族成员的地位越来越不平等。;（1）之所以把原始社会称为“原始共产主义社会”,是因为它是人类历史上最平等的时期,平均分配、不存在私有制和阶级。奴隶社会、封建社会、资本主义社会都是阶级社会,都实行生产资料私有制,都存在剥削关系。

（2）原始社会的生产关系是由当时极端低下的生产力水平决定的。只有共同劳动，才能满足人们维持生存的基本需要。共同劳动必然要求生产资料归集体所有，而且生产资料必然采取平均分配的方???。

（3）原始社会是人类社会发展的最初阶段，也是最低阶段。原始社会虽然没有剥削和压迫，但并不是人类的理想社会。这要求我们要学会用生产力观点评价社会进步与否。;核心考点二：文明的门槛——奴隶社会;2、奴隶制生产关系的特点

（1）奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶;

（2）奴隶毫无人身自由,在奴隶主的强制下劳动;

（3）奴隶劳动的全部产品都归奴隶主占有和支配,奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料。

3、奴隶社会的生产力特点

金属工具的广泛使用、城市的出现、文字的发明和应用、脑力劳动和体力劳动的分工等,促进了生产力的发展。;4、国家的产生（上层建筑）

①奴隶阶级和奴隶主阶级之间的矛盾,是奴隶社会的主要矛盾。

②奴隶主为了维护本阶级的利益,建立了军队、法庭、监狱等暴力机关。这样,人类历史上最早的国家——奴隶制国家产生了。国家是阶级矛盾不可调和的产物,是阶级统治的工具。

5、奴隶社会代替原始社会是历史的进步（评价）

奴隶社会代替原始社会后,促进了生产力的发展,使人类摆脱蒙昧野蛮的状态,迈入了文明时代的门槛。

;归纳提升：原始社会与奴隶社会的对比;?;核心考点三：阶级社会的发展——封建社会;3、封建社会的产生力发展的表现

铁制农具得到广泛使用和推广,耕作技术有了显著进步;水利事业有了较大发展;手工业有了进一步发展，冶铁业成为最重要的手工业部门;商业和城市逐渐发展起来。

4、封建社会的主要矛盾

在封建社会，农民阶级和地主阶级是两个基本的阶级，这两个阶级之间的矛盾,是封建社会的主要矛盾。

;5、封建社会地主阶级对农民阶级的统治

（1）经济剥削：

①基础：封建土地所有制是地主阶级剥削农民的基础。

②主要方式：收取地租，地租包括劳役地租、实物地租和货币地租。

③其他方式：高利贷、苛捐杂税、各种徭役等。

（2）政治压迫：

封建国家的显著特征是君主专制、等级森严。

（3）思想钳制：

地主阶级散布封建迷信、传播封建道德、鼓吹“君权神授”，钳制劳动人民的思想。

;6、封建社会的消亡

封建社会后期,随着社会生产力和商品经济的发展,资本主义生产关系在封建社会内部萌生出来。

;生产关系;核心考点四：最后的阶级社会——资本主义社会;3、资本主义生产关系建立的基本条件

一是要有大批失去生产资料、有人身自由、能够自由出卖劳动力的人;二是要有开办资本主义企业所必需的大量货币当作资本。在历史上,西方资产阶级依靠暴力、通过掠夺促使这两个条件形成。

;4、资本主义革命

①原因:资本主义生产的发展,使新兴资产阶级在经济上显示出很大的优势;封建制度的存在阻碍了资本主义的发展。

②手段:新兴资产阶级和他们的思想家