14.1《故都的秋》课件+2024-2025学年统编版高中语文必修上册.pptx

1、赏析关于秋的描写，绘秋景，品秋味，掌握情景交融的写作手法；

2、探究作者特殊的审美趣味及其原因，体味作者的生命思索。

;【作家作品】

郁达夫（1896.12.7－1945.9.17），原名郁文，字达夫，浙江富阳人，中国现代作家、革命烈士。郁达夫是新文学团体“创造社”的发起人之一，一位为抗日救国而殉难的爱国主义作家。在文学创作的同时，还积极参加各种反帝抗日组织，先后在上海、武汉、福州等地从事抗日救国宣传活动。1945年日本投降后被日军宪兵杀害，1952年，被中央人民政府追认为“为民族解放殉难的烈士”。;其文学代表作有短篇小说《沉沦》《春风沉醉的晚上》《薄奠》《迟桂花》，中篇小说《迷羊》《她是一个弱女子》《出奔》，散文《故都的秋》《钓台的春昼》。

郁达夫的散文带有鲜明的自叙性质，充满了热情、浓郁、清新的情韵，毫不遮掩地表现了一个富有才情的知识分子在动乱社会里的苦闷心境，展现出一幅幅感伤、忧郁而又秀丽、隽永的情景交融的画面。

;解题;;整体感知，明结构;整体感知，理思路;1、请找出本文的文眼并说说你的理由。;;老师范读，同学们细读文章，文中哪些段落集中描写了故都秋天的哪些景物？圈出景物，勾出表现景物特点的词语（3分钟）

;第4段：落蕊;;;小组合作：五幅图景

怎样体现出故都的“清”“静”“悲凉”特点的？;看秋色品秋韵;;落蕊又怎样体现“清、静、悲凉”？;3.秋蝉残声图;;

郁达夫，1896年生于浙江富阳一个知识分子家庭，三岁丧父，从小熟读唐宋诗词和小说杂剧，深受传统文化渐染。曾赴日留学十年，在异国他乡饱尝孤独苦闷，性格敏感忧郁。在20世纪30年代的中国社会连年战乱，民生凋敝，读书人也衣食无所安，居无定所。为了谋生，郁达夫也不得不辗转千里，颠沛流离，饱受人生愁苦与哀痛。;幼年失怙;;从郁达夫的身上你可以看到一位文人的风骨，感受到什么是位卑未敢忘忧国，什么是苟利国家生死以，岂因祸福避趋之的家国情怀。

与诸君共勉

一个没有英雄的民族，是一个可悲的民族，而一个拥有英雄，却不知道爱戴他拥护他的民族更为可悲。

------郁达夫;课??小结;作业