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最正确路径〔第一课时〕

教学目标

1、学会本课生字新词，理解并积累漫山遍野、微缺乏道、启发、优雅等词语。读

准多音字：吆喝〔hegrave;〕、看〔kān〕管、调转〔diagrave;ozhuǎn〕。正确、流利、有感情地朗读课文。

2、引导学生联系上下文思考、讨论问题，围绕迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最正确设计？它与法国南部农民卖葡萄有什么联系等问题发表自己的见解。

3、理解课文内容，懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的时机，其中蕴含着巨大的价值。

4、激发学生学习兴趣，收集有关迪斯尼乐园的介绍，以走进迪斯尼、迪斯尼的故事开展综合活动。

重点难点

理解课文内容，懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的时机，其中蕴含着巨大的价值。

教学时间

两课时

教学准备

教学过程

第一课时

课时目标：初读课文，理清课文层次，把握课文整体脉络。细读课文1－2小节。

一、激趣导入，揭示课题

1、同学们，你们喜欢去苏州乐园玩吗？你觉得去苏州乐园玩最累的是什么吗？〔引导学生说出在各娱乐工程间来回跑是最累的，要是各种设施都在一起多好啊！〕

2、那你们知道世界上最有名的游乐园是哪个吗？多媒体课件展示介绍迪斯尼乐园。

3、揭示课题，质疑。

今天我们要学习的课文，就是和迪斯尼乐园有关的。

【板书课题：6、最正确路径】〔最正确路径：就是最好的路线。〕

看到这个题目，你们脑中产生了哪些问题？

〔为什么迪斯尼乐园的路径是最正确路径？这条最正确路径是如何设计出来的？〕

二、初读课文，理解大意

1、请同学们带着这些问题，自由朗读课文，要求读准字音。

2、检查读书情况。指名分节通读全文，正音：滨、窄、踩，多音字：吆喝〔hegrave;〕、看〔kān〕管、调转〔diagrave;ozhuǎn〕。

3、指导生字组词和形近字组词：

稿〔〕催〔〕踩〔〕择〔〕

搞〔〕摧〔〕睬〔〕译〔〕

4、能说说课文主要讲了一件什么事吗？

〔▲世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋，后来从一位年老的葡萄园主卖葡萄的方法上受到启发，最终他设计的路径被评为世界最正确设计。〕

展示多媒体课件，简介格罗培斯：美国哈佛大学建筑学院院长，现代主义大师和景观建筑方面的专家，他从事建筑研究40多年，攻克过无数个建筑方面的难题，在世界各地留下70多处精美的杰作。〕

三、阅读课文1mdash;mdash;2自然段

1、课件展示迪斯尼乐园图片，指导看图，带入情境

刚刚我们看到的迪斯尼乐园中那一座座建筑新颖别致，造型独特，是世界建筑大师格罗培斯精心设计的，经过3年的精心施工，马上就要对外开放了，可是他却遇到了一个难题，是什么呢？同学们自己读读课文的1、2自然段。

〔各景点之间的道路该如何设计还没有具体方案。〕

2、是因为到现在还没有设计吗？

〔已经修改了50屡次，没有一次是让他满意的。〕

3、大家能不能想象一下，格罗培斯当时是怎么想的？【指名表演】

4、读到这儿，大家有问题吗？

▲格罗培斯是一个世界建筑设计大师，从事建筑研究已经40多年，攻克过无数个建筑方面的难题，为什么路径设计却让他大伤脑筋？

▲比起迪斯尼乐园的设计，路径的设计应该是微缺乏道的，简直可以说是小菜一碟，为什么会让他伤脑筋？

〔景点之间的道路设计并非如一般人所说的微缺乏道，而是与整体设计密切相关，是有机组成局部；因为他追求的不是设计出，而是最正确。〕

5、读到这儿，你觉得如果格罗培斯把设计方案不再加以修改就提供出去，其他人会有看法吗？为什么？他这样做了吗？为什么？可以看出格罗培斯是一个怎样的人？

〔▲对路径设计的要求之高，总是力求完美，追求最正确，并为之付出艰辛的劳动。〕

可以看出格罗培斯是一个怎样的人？〔对工作一丝不苟、认真严肃、精益求精〕

6、指导朗读。突出：40多年、无数个、难题、微缺乏道、大伤脑筋、50屡次、没有一次、更加焦躁。

一个人焦躁时往往最需要的是什么呢？〔清静、散心、整理思绪〕

那后来迪斯尼乐园的路径是如何设计的呢？我们下一课再来探究。

四、复习生字词，学生抄写生字词。

五、作业：

1、有感情地朗读课文。

2、阅读有关迪斯尼乐园的资料。

3、完成词语抄写和组词练习。

内容总结

〔1〕最正确路径〔第一课时〕

教学目标

1、学会本课生字新词，理解并积累漫山遍野、微缺乏道、启发、优雅等词语

〔2〕正确、流利、有感情地朗读课文

〔3〕〔引导学生说出在各娱乐工程间来回跑是最累的，要是各种设施都在一起多好啊

〔4〕今天我们要学习的课文，就是和迪斯尼乐园