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苏科版比热容教案
ThedocumentwaspreparedonJanuary2,2021
比热容
南京第三初级中学高敏
设计意图：
让学生在生活中发现问题并提出问题,由对问题的思考提出猜想
和解决问题的方案,通过实验、分析、比较、归纳、讨论和总结等活
动自主探究出物质的比热.从而培养他们的自主探究能力、合作学习
能力.
教学目标：
1、知识与技能
⑴了解比热是反映物质物理属性的物理量.
⑵学会查比热表,了解一些常见物质的比热.
⑶会用比热解释一些简单的自然现象.
2、过程与方法
通过科学探究的过程的体验,让学生了解科学探究的重要特征,提高
学生的探究能力、思维能力及合作学习能力.
3、情感态度与价值观：
体验科学探究带来的乐趣,学会交流与合作,培养学生的团队精神,体
会物理学科的美学特征——简洁美.
教学重点和难点：
1、教学重点：
⑴比热的定义、单位及物理意义.
⑵让学生了解比热是反映物质物理属性的物理量.
⑶学会比热表的查找.
2、教学难点：
⑴通过探究活动引入比热的概念.
⑵运用比热的知识解释自然现象.
教具和学具：
1、教具：多媒体课件
2、学具：铁架台、酒精灯、石棉网、火柴、钟表、玻璃棒、温度
g
计、烧杯、沙子200、水200g
课前准备：
课前在家里烧水,并思考几个问题：
⑴烧同样多的水,水温升得越高,所要加热的时间越长/越
短,说明质量相等的水升高的温度越高,吸收热量越越多/越
少.
⑵将半壶水烧开,所需的时间比将整壶水烧开所需的时间
长或短,说明升高相同的温度,水的质量越大,吸收热量越
多或少.
教学过程；
教学阶段
和教师主导学生主体点评
时间分配
教师播放多媒体动画：在
海边夏令营时,天气晴朗,小
明和小华赤脚在海边玩耍,踩学生观看动画,认真
一、2m在沙滩上,觉得沙子很烫,跳观察.
新课引入到海里游泳,海水确比沙子凉
快多.为什么呢会不会海水的
温度就是比沙子低为了弄个
明白,他们晚上又来到海边,
仔细试了试沙子和水,结果发
现晚上的海水却比沙子暖和.
二、1m提问：为什么同一时刻海水
提出问题和沙子的温度不一样呢白天
海水比沙子凉,怎么到了晚上
海水却比筛子暖和呢
尽可
学生讨论后回答：能让
三、5m①可能是水蒸发吸热；学生
作出猜想可能是海水和沙子的质量提出
不同更多
可能是因为导热能力不同.的猜
┄┄想,放
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