苏教版科学三年级上册第二单元《我眼里的生命世界》 .pdfVIP

第二单元我眼里的生命世界

单元教材分析：

本单元是依据《科学（3-6年级）课程标准》中关于常见的植物、常见的动

物、生物的基本形态结构和功能、生物的基本需求等具体内容标准建构的，是整

套教材在生命世界部分的开篇，也是学生从总体上对有生命的物体（生物）建立

起初步认识的一个单元。

单元学习目标：

1.知道科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为基础，收

集证据可以有观察、实验等多种方法。

2.能说出周围常见植物的名称，并能对常见植物进行简单的分类。

3.知道常见动物的名称，了解更多动物的种类，感受动物世界的纷繁复杂。

4.认识几个大类动物的特征，并能根据这些特征，对常见的动物进行分类。

5.认识昆虫身体的基本结构。

6.感受并体验人与自然和谐相处的重要性。

7.知道生物生存需要水、空气、营养和空间。

8.珍爱动植物的生命，不伤害它们。

单元课时安排：

1、寻找有生命的物体……………………1课时

2、校园里的植物…………2课时

3、校园里的小动物………2课时

4、动物•植物•人…………1课时

课题：寻找有生命的物体第1课时

1．知道大自然有种类繁多的有生命的物体，认识常见的动物和植物；初步了解有生命物

体具有哪些基本特征。

学习

目标2．能够运用多种感官去观察我们周围有生命物体；能够运用语言、文字和图画描述观察

结果。

3．体会对有生命物体进行科学探究的兴趣；体会到生命是宝贵的，要爱护动植物。

学习

重点:初步了解有生命物体具有的共同特征。

重难

点难点:在寻找到的物体中找出有生命物体特征。

课前

导学课前选择一个观察地点。

活动设计学习点

一、创设情境，揭示课题

1．教师出示有生命和无生命物体的图片。（播

放课件）

2．师提问：看到了什么？

3．谈话：美丽的大自然处处都有生命的存在，

这节课我们就来“寻找有生命的物体”（板书

课题）。

二、到校园里寻找有生命的物体

学习

1．活动前准备：

过程

（1）学生讨论：在校园里寻找有生命的物体

注意些什么？

（2）提示、要求：（出示课件）知道如何寻找有生命的的物体，知道如何观

2．提示：在观察、扑捉的过程中，注意自身察记录。

安全，不要破坏动植物的生活环境，爱惜它

们的生命。

3．要求：

（1）在活动过程中，要使用镊子，不可用手

触摸，不可用嘴尝试。可以通过听、看、闻

的方法，进行观察并记录（用你喜欢的记录

方法）。

（2）观察过的动植物要把它们安全地“送回

家”。

（3）学生分组寻找、观察，教师巡视、指导、

及时与学生沟通、交流。

4．你喜欢什么植物？你对树进行研究过吗？

从书上的照片中，你看到了什么？你有没有

到一棵大树前观察过？想去观察吗？

三、小组讨论心目中有关树的信息，并记录

在纸上

1．学生讨论（四人一组）自己心目中的树。

2．把讨论的信息写于纸上。

四、怎样观察一棵大树

1．你能不能告诉我，你观察到的那棵树是怎

么样的？用简便的方法描述树的形状、粗细

和高矮。

2．如果你在来到一棵大树下，你想观察什

么？学生讨论。能够运用多种感官对生命体进行观察。

3．大树的树干上、树枝上、树叶上、树根下，

各个地方都有生物，我们要仔细观察，才能

发现。

用动作比划你看到的树冠的形状。

用手比划你的大树的树干有多粗。

用比较的方法告诉别人，你的大树有多高。

4．怎样才能观察到更多的内容？学生讨论。

老师讲述观察要有序、有计划，并把观察得

来的信息记录在纸上，以供以后研究用。

五、带动学生到大树前，开始活动

1．有组织的带