20 我们家的男子汉 说课稿-2023-2024学年统编版语文四年级下册.docxVIP

20我们家的男子汉说课稿-2023-2024学年统编版语文四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文四年级下册第二十课《我们家的男子汉》。本课通过讲述一个小男孩的成长故事，描绘了男孩从懵懂到逐渐成熟的过程，体现了家庭教育和成长环境对个人性格塑造的影响。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本课的学习，学生可以巩固对记叙文的理解，培养观察和感知生活的能力，同时联系自己家庭的实际情况，理解家庭教育的重要性。本节课将与之前学习的《我不是最弱小的》等课文相联系，进一步深化对亲情、成长和家庭教育的认识。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承。

1.语言建构与运用：通过学习《我们家的男子汉》，学生能够理解并运用课文中的关键词汇和句型，提高阅读理解和表达能力。

2.思维发展与提升：学生在分析课文内容时，能够进行比较、推断和评价，培养批判性思维和创造性思维。

3.审美鉴赏与创造：学生通过欣赏课文中的描绘，能够发现生活中的美好，提升审美情趣。

4.文化理解与传承：学生通过了解课文所传递的家庭教育观念，增强对中华优秀传统文化的理解和传承意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了如何通过阅读理解文章大意，掌握了一定的词汇和句型，能够进行初步的文本分析和情感体会。此外，他们对家庭关系、亲情等主题已有一定的认识和感受。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对故事性的文本充满兴趣，他们善于通过阅读来获取信息和体验情感。在能力方面，学生具备了一定的阅读理解能力和表达能力，能够参与课堂讨论。在风格上，学生喜欢互动和合作学习，对视觉和听觉刺激较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解课文深层含义、把握作者情感方面可能会遇到困难。此外，对于一些较抽象的词汇和表达，学生可能需要额外的解释和引导。同时，将课文内容与自身生活经验联系起来，进行深入思考和表达，对学生来说也可能是一个挑战。

四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，以学生为中心，激发学生的主体性。首先，通过讲授引导学生在整体上把握课文内容，理解男子汉成长的内涵。其次，设计小组讨论活动，让学生分享对文中男子汉行为的理解和感受，促进思维碰撞和情感交流。此外，将运用案例研究，选取文中具体片段进行分析，帮助学生深入理解家庭教育的影响。教学活动中，安排角色扮演，让学生模拟课文中的情境，增强体验感。同时，利用多媒体展示相关图片和视频，辅助教学，提升学生的学习兴趣。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《我们家的男子汉》课文预习资料，要求学生预习并记录生词和难以理解的部分。

设计预习问题：设计问题如“文中的男子汉有哪些品质？”引导学生思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记来监控预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读课文，标注生词和疑问。

思考预习问题：学生思考预习问题，形成自己的初步理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行资料共享和交流。

作用与目的：

帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于成长的简短故事，引出本课主题。

讲解知识点：讲解课文中男子汉的品质和家庭教育的重要性。

组织课堂活动：分组讨论男子汉的行为特征，进行角色扮演体验文中情境。

解答疑问：对学生的疑问进行解答，确保理解。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考问题，积极参与讨论。

参与课堂活动：学生在活动中体验男子汉的成长过程。

提问与讨论：学生提出问题并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：清晰讲解课文知识点。

实践活动法：通过角色扮演等活动加深理解。

合作学习法：小组讨论培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解男子汉的成长和家庭教育的影响。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与课文相关的写作作业，如写一篇关于自己家庭中的男子汉的故事。

提供拓展资源：提供相关书籍和视频资源，以丰富学生的学习内容。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成写作作业，巩固学习成果。

拓展学习：学生利用提供的资源进行深入学习。

反思总结：学生对自己的作业进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思