苏教版小学数学四年级下册《解决问题的策略—画线段图》教学设计、反思.pdfVIP

课题名称：解决问题的策略（一）

1、知识目标：运用画线段图的方法整理已知条件和问题，理解和差问题的解题

思路，掌握和差问题的解题方法。

2、过程目标：掌握画线段图分析问题的方法，感受画线段图的策略在分析问题

中的好处，培养学生运用线段图进行分析问题的意识。

3、情感态度目标：培养学生良好的逻辑思维能力，鼓励学生在合作交流中激发

自主探究、创新的精神。

教学内容分析（含重、难点）：

重点：理解和差问题的解题思路，掌握和差问题的解题方法。

难点：掌握画线段图分析问题的方法，培养学生运用线段图进行分析问题的意识。

教具准备：（含多媒体设备）

课件

课时安排：

1课时

教学过程：

教师活动学生活动设计意图执教人调整

一、引入

1，同学们，今天我们迎来了很多

客人观众。他们是其他学校的老师

和上级领导。让我们用热烈的掌声

欢迎他们的到来。接下来期待同学

们的精彩表现。准备好了吗？

通过练习，让

2、同学们都有什么爱好？小宁和

小春喜欢集邮。我们来看看他们集学生体会画

邮的情况：小宁和小春的邮票同样图对解决问

多，他们共有72枚邮票。两人各题的作用。激

有多少枚邮票？学生操作，反馈。发学生的探

“同样多”可以用什么方法表示？学生独立画线段

究欲望。

（画线段图）能把题中的数量关系图

一起表示出来吗？试着画一画。说

一说画线段图有什么好处？让题

目中的条件和问题更加清晰。

列式解答。72÷2=36（枚）学生独立解答

二、交流共享

1.过了一段时间，他们集邮的数量

发生了变化：课件出示教材第48

页例题1。

2、学生读题。说说这道题还能向齐读题目。

上一题那样很轻松的解答吗（不

能）？那一道难？难在哪里？（条学生交流，反馈。

件不好理解）围绕“解决问

4、当题目中的条件不好理解时，

题的策略—

以前我们用过什么方法，帮助理解

—解题思路

题意（列表、分类整理等）?这道学生讨论，回答。

——解题方

题能用这些策略吗?（不能）说说

用什么方法帮助我们更好的理解法——回顾

题中的条件呢？同桌讨论。汇报。反思”这条线

（画线段图）学生交流得出：由索展开，让学

5、这节课我们就来学习用画线段于两人的邮票数

生体会解决

图解决问题的策略。揭题。板书课量都是未知的，用

问题的完整

题。列表的方法进行