2015年秋八年级历史与社会人教版上册优秀说课稿：第二课 中华早期国家与社会变革.docxVIP

2015年秋八年级历史与社会人教版上册优秀说课稿：第二课中华早期国家与社会变革

一、设计思路

本节课的设计思路是“以学生为主体，以教师为主导”，通过“情境创设—自主探究—合作交流—总结提升”的教学模式，引导学生深入了解中华早期国家与社会变革的相关内容。首先，通过情境创设，激发学生的学习兴趣，让学生在生动有趣的情境中自然而然地进入学习状态；其次，引导学生自主探究，培养学生独立思考的能力，使学生在探究中掌握知识，提升能力；然后，组织合作交流，让学生在讨论中分享学习心得，取长补短，达到共同提高的目的；最后，进行总结提升，让学生梳理所学知识，形成体系，提高历史素养。整个教学过程既注重知识传授，又注重能力培养，还注重情感态度价值观的引导，使学生在学习过程中得到全面发展。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要包括三个方面：时空观念、史料实证、历史解释。首先，通过学习中华早期国家与社会变革的相关内容，培养学生形成正确的时空观念，让学生能够将历史事件放置在特定的时空背景下进行认知和理解；其次，引导学生运用史料实证的方法，对历史事件进行客观、全面的了解和分析，提高学生独立思考和判断的能力；最后，通过对历史事件的历史解释，使学生能够掌握历史研究的根本方法，形成自己的历史认识和理解，提高历史素养。

三、学情分析

本节课的授课对象为八年级的学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，对于历史事件有一定的了解。在能力方面，学生们已经掌握了基本的阅读和理解能力，能够独立阅读教材并进行自主学习。同时，他们具备一定的合作交流能力，能够积极参与小组讨论和分享。

然而，学生们在历史解释和史料实证方面还存在一定的困难。对于复杂的历史事件，他们可能难以理解其背后的深层含义和影响。此外，学生们在时空观念方面也需要进一步的引导和培养，以帮助他们更好地理解历史事件的发展脉络。

在行为习惯方面，学生们普遍具备良好的学习态度，能够按时完成作业和学习任务。然而，部分学生可能存在拖延和注意力不集中的问题，这可能会影响他们的学习效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，需要提前准备好实验所需的器材，并确保其完整性和安全性，以便学生在实验过程中能够安全、顺利地进行操作。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生在课堂上能够更好地进行合作交流和实验操作。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过提问学生对中华早期国家与社会变革的了解，引发学生的好奇心，激发他们对本节课的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课所学的内容，如夏商西周的更迭，帮助学生建立知识联系。

2.新课呈现（约15分钟）：

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括春秋战国时期的变革和秦朝的统一。

-举例说明：以具体的例子帮助学生理解知识，如春秋五霸的争霸过程和商鞅变法的影响。

-互动探究：引导学生通过小组讨论的方式，探究春秋战国时期的变革对社会发展的影响。

3.巩固练习（约10分钟）：

-学生活动：让学生通过填空题、选择题等形式的练习，加深对知识的理解和应用。

-教师指导：在学生练习过程中，及时给予学生指导和帮助，解答他们的疑问。

4.课堂总结（约5分钟）：

-对本节课的主要知识点进行总结，帮助学生形成完整的知识体系。

-强调春秋战国时期变革的意义和秦朝统一的重要性，引导学生认识到历史的发展脉络。

5.作业布置（约5分钟）：

-布置作业：布置与本节课相关的作业，如研究报告、思考题等，让学生在课后深入思考和复习。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们积极思考，提出问题。

六、板书设计

1.板书标题：中华早期国家与社会变革

2.板书内容：

-春秋战国时期的变革：春秋五霸、商鞅变法等

-秦朝的统一：秦始皇、统一六国等

3.板书形式：采用时间轴的形式，将春秋战国时期的变革和秦朝的统一有机地连接起来，形成清晰的知识结构。

七、教学反思

本节课结束后，进行教学反思，思考教学过程中的优点和不足之处，如课堂互动的效果、学生的参与度等，以便在今后的教学中进行改进和提高。同时，关注学生的学习情况，了解他们对本节课知识的掌握程度，为下一节课的教学做好准备。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍：《春秋左传》、《史记》等古代历史文献，提供了更多关于春秋战国时期和秦朝的历史记载和分析。

-纪录片：《春秋战国》、《秦朝的崛起》等纪录片，通过影像资料，展示了春秋战国时期的社会变革和秦朝的统一过程。

-