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部编人教版五年级语文上册第五说课稿及教学反思

一.教材分析

部编人教版五年级语文上册第五单元，选文内容丰富，既有民间故事，又有神

话传说，还有描写大自然的优美篇章。这些文章在语言表达、结构安排、思想感情

等方面都具有很高的价值，是进行语文教学的宝贵资源。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于民间故事、神话传说等题

材也有一定的了解。但学生在理解文章的思想感情、体会作者的写作技巧等方面还

需进一步引导。此外，学生的写作能力也需要在阅读感悟的基础上进行进一步提高。

三.说教学目标

1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生的阅读理解

能力，培养学生的写作技巧。

3.情感态度与价值观：感受文章的思想感情，体会作者的写作意图，培

养学生的文学素养。

四.说教学重难点

1.教学重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2.教学难点：体会作者的写作技巧，感悟文章的思想感情。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用自主学习、合作探究、教师引导相结合的教学方法。

2.教学手段：利用多媒体课件、课文插图等辅助教学，提高学生的学习

兴趣。

六.说教学过程

1.导入新课：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，导入新课。

2.自主学习：让学生自主朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

3.合作探究：学生分组讨论，深入理解课文内容，体会作者的写作技巧。

4.教师讲解：针对学生的学习情况，进行重点讲解，引导学生感悟文章

的思想感情。

5.课堂练习：设计相关的练习题，巩固所学知识。

6.拓展延伸：引导学生结合自己的生活实际，进行写作练习。

7.课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，能够突出文章的主题和思想感情。可以采用关键词、思

维导图等形式进行板书设计。

八.说教学评价

教学评价可以从学生的学习态度、课堂参与度、作业完成情况等方面进行。评

价时要注重学生的个体差异，既要肯定学生的进步，也要指出学生的不足，鼓励学

生不断提高。

九.说教学反思

教学反思是教师对自己教学过程的一种思考和总结，通过教学反思，教师可以

发现自己的不足，不断提高教学水平。在教学过程中，要关注学生的学习情况，及

时调整教学方法和策略，使教学更加符合学生的实际需求。同时，教师还要注重自

身的专业素养，不断提高自己的教育教学能力。

知识点儿整理：

1.课文内容理解：本节课所选课文涵盖了民间故事、神话传说以及描写

大自然的优美篇章，通过学习这些课文，学生可以了解到不同文体的特点，以

及其中所蕴含的思想感情。

2.生字词学习：本节课的生字词包括譬如“、淘汰、迥乎、譬如、淘汰、

迥乎、参差、斑驳、炫丽、颤动”等，学生需要掌握这些词语的正确读音、书

写及其含义。

3.文学常识：本节课涉及到的文学常识有民间故事的特点、神话传说的

起源和发展、描写大自然的写作技巧等，学生需要了解并掌握这些知识。

4.阅读理解技巧：通过学习本节课的课文，学生需要掌握阅读理解的基

本技巧，如如何快速抓住文章的主题、如何理解文章中的比喻和象征等。

5.写作技巧：本节课的课文涵盖了各种不同的写作技巧，如描写自然景

物的手法、塑造人物形象的方法等，学生需要通过学习，掌握这些写作技巧，

并能在自己的写作中运用。

6.口语表达能力的培养：本节课的教学过程中，教师会设计一些口语表

达的环节，如讨论、分享等，通过这些环节，学生的口语表达能力可以得到锻

炼和提高。

7.文学鉴赏能力的培养：通过学习本节课的课文，学生可以接触到各种

不同风格和题材的文学作品，这有助于提高学生的文学鉴赏能力。